2017-2018学年山东省菏泽市郓城一中九年级（下）竞赛化学试卷

一.选择题（本题包括8个小题，每小题2分，共16分．每小题只有1个选项符合题意）

• 1．近年来，国家加大了环境污染治理的力度，坚持人与自然和谐共生是新时代我国发展的基本方略之一。“绿水青山就是金山银山”，下列做法正确的是（　　）

  A．为治理雾霾，禁止使用化石燃料

  B．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应

  C．大力挖山开矿，帮助农民脱贫

  D．大量使用化肥，植树造林绿化荒山
  组卷：16引用：1难度：0.8

  解析

• 2．钠（Na）是一种非常活泼的金属，在金属活动性顺序中位列前三。取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来，并用滤纸把表面的煤油吸干，然后用小刀切下绿豆大小的一块再做有关实验。常温下钠能与O₂反应生成Na₂O，与H₂O反应生成NaOH，加热时钠能与CO₂反应生成C、CO、Na₂O和Na₂CO₃ 四种物质，其中Na₂O是白色固体，遇水可生成NaOH．下列有关说法错误的是（　　）
   ①钠不能保存在水中，而可以保存在煤油中
   ②钠放入稀硫酸中能产生氢气
   ③钠着火后可以用二氧化碳灭火器熄灭
   ④钠与CO₂ 的反应需在通风橱中进行
   ⑤钠与CO₂ 反应生成的白色固体加水溶解后，滴加少量盐酸一定会产生气泡
  ⑥钠放入硫酸铜溶液中既能产生气体又会生成紫红色沉淀

  A．①②③⑤

  B．①③④⑥

  C．③⑤⑥

  D．③④⑤
  组卷：51引用：1难度：0.5

  解析

• 3．按如图所示装置，持续通入气态物质X，可以看到玻璃管中有红色物质生成，无水CuSO₄变蓝，澄清石灰水变浑浊，则X不可能是（　　）
  

  A．氢气和水蒸气	B．氢气和二氧化碳
  C．一氧化碳和氢气	D．一氧化碳和水蒸气
  组卷：918引用：40难度：0.7

  解析

• 4．如图为海水吸收CO₂并进行碳循环的原理示意图。下列说法错误的是（　　）
  

  A．“光合”作用中太阳能转化为化学能

  B．钙化中释放CO2的反应为：2 NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+CO2↑+2NaCl+H2O

  C．吸收的CO2与钙化中释放的CO2的量相等

  D．此碳循环中将CO2转化为无机物和有机物
  组卷：137引用：3难度：0.6

  解析

• 5．我们常用原子利用率来衡量化学反应过程的原子经济性，其计算公式为：原子利用率=

  目标生成物的质量

  参加该反应所有反应物的总质量

  ×100%．在“绿色化学工艺”中，理想状态是原子利用率为100%．在用丙炔（C₃H₄）合成甲基丙烯酸甲酯（C₅H₈O₂）的过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要其他的反应物有（　　）

  A．CO和CH3OH

  B．CO2和H2O

  C．H2和CO2

  D．CH3OH和H2
  组卷：240引用：11难度：0.8

  解析

二、实验题（共2个小题，每空1分共8分）

• 14．某校兴趣小组同学在进行“铝与氯化铜溶液反应”实验时观察到，有红色固体生成，并有气泡逸出，溶液温度升高。经检验，生成的气体为氢气。
  同学们首先从理论上分析了产生上述现象的多种可能原因之后，甲乙丙丁四位同学分工合作设计实验证实他们的猜想，各取一根洁净的铝丝分别与不同试剂反应，现象记录如下：
  

  同学编号	甲	乙	丙	丁
  试剂	氯化铜溶液	热水	硫酸铜溶液	饱和氯化钠热溶液
  溶液酸碱性	酸性	中性	酸性	中性
  现象	气泡较多，反应剧烈	只有在开始时有少量气泡	气泡较多，但比氯化铜溶液少	气泡比热水稍多，但比硫酸铜溶液少

  （1）请你和他们一起分析设置实验各是为了验证何种猜想？
  甲实验目的是便于实验现象对比
  乙实验目的是验证温度对反应现象的影响或升高温度铝能与水反应 
  丙实验目的是验证

   

  。
  丁实验目的是验证

   

  。
  （2）从上述实验现象可知，生成氢气的主要原因是

   
  组卷：31引用：1难度：0.5

  解析

三、计算题（4分）可能用到的相对原子质量：Ba：137Cl：35.5S：32H：1O：16

• 15．为测定某BaCl₂溶液的溶质质量分数，现取100g BaCl₂溶液，不断加入稀H₂SO₄，反应过程中溶液质量与加入稀H₂SO₄的质量关系如图所示，请回答：
  ①P点意义

   

  ．
  ②反应生成BaSO₄沉淀的质量为

   

  g.
  ③求原BaCl₂溶液的溶质质量分数．
  组卷：38引用：9难度：0.5

  解析