2022-2023学年山西省朔州市怀仁一中高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）

• 1．阅读下面的文字，完成小题。
  材料一：
        在一般认识中，媒介就是信息的载体。对于阅读来说，重要的是信息本身，而非其载体。因此，传统语文教学注重的是符号（主要是文字）修辞。可是，自从进入电子媒介时代以来，人们对媒介的认识就出现了质的飞跃。尤其是北美媒介环境学派对“什么是媒介”有着极为深刻的论述。从加拿大传播学家哈罗德•伊尼斯提出“传播的偏向”开始，媒介被看作是超越了一般信息载体的特殊文化形态。此后，麦克卢汉、波兹曼、梅罗维茨等学者又纷纷提出见解，大致可归为以下几种：
        其一是“媒介即讯息”。这是伊尼斯的学生马歇尔•麦克卢汉在《理解媒介》（1964）中提出的重要论述，它扭转了传统注重媒介内容而忽视媒介形式的弊端。而事实上，当今社会的媒介之重要早已超越了具体讯息，成为一种参与主体塑造进而影响整个社会的文化形态。因此，“认识媒介”与古希腊神庙上“认识你自己”的铭文具有同等重要的作用。
        其二是“媒介即隐喻”。这是麦克卢汉的学生尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中提出的基本观点。“隐喻”具有强大的暗示作用，它意味着媒介在讲述现实的同时，也赋予了其比叙事本身更高的权威，使人们误以为媒介叙述的“现实”才是现实，是比真实更真实的拟态环境。“媒介即隐喻”这就需要人们具有高度的媒体讯息识别能力，勘破“隐喻”背后的秘密，从而真实地把握真实。
        其三是“媒介即情境”。这是波兹曼的学生约书亚•梅罗维茨在《消失的地域》（1985）中提出来的。梅罗维茨把媒介看作场景（情境），而不同的场景会导致不同的社会行为，尤其新媒介将导致新的场景，从而诞生新的社会关系。
        这三种媒介认识具有一以贯之的师承立场，那就是把“媒介”看作是具有价值偏向的、并非冷冰冰而纯然客观的文化形态。也就是说，“媒介”本身有着值得深刻挖掘的内涵，甚至可以认为它具有本体意识，它在故意引导受众朝着某种方向前进。
        无论“媒介即讯息”还是“媒介即情境”，它们所着眼的媒介都是围绕电视所展开的电子媒介。而新世纪头十年之后，以智能手机为代表的移动端新媒体已经超越讯息、隐喻和情境，它变成了人的一部分，或者说人成了媒介的一部分。这可以称为“媒介即人”或“人即媒介”。
        在互联网的自媒体时代，媒介参与往往被等同于现实参与，越来越多的“键盘侠”游荡在网络上，而现实中的人际交往却乏善可陈。隐匿在屏幕之后的语言（包括文字、图片、弹幕、表情包、短视频等）交往，可能导致更多的偏见、娱乐和狂欢，从而消解了社会议题的严肃、真实与有效。
  （摘编自林玮《“跨媒介阅读与交流”的本体意义：一种传播共同体的视角》，有删改）材料二：
        戏曲是我国传统文化的瑰宝，凝结了中华民族的美学思想。传统戏曲的发展史可以说是戏曲借助不同媒介的传播史。当戏曲传播媒介一旦发生改变，戏曲艺术的表演、剧场和观众等都会发生相应变化。人类社会从口语时代、印刷时代、电子时代发展到互联网信息时代，5G技术、大数据、云计算等已经融入了人们的日常生产生活。微博、微信、抖音、快手等智能新媒体软件应用成为人们休闲娱乐、获取信息的主要途径。传统戏曲与日益涌现的各种媒体形式的邂逅，给自身带来了新的生机。
        自宋、元、明、清直至近代，戏曲的传播与接受，既有承继关系，又存在时代差异。媒体形式的多样化发展，使得中国戏曲艺术呈现多元形态并存的格局。20世纪初戏曲唱片兴起，百代公司便为谭鑫培、汪笑侬等录制唱片。戏曲影片《定军山》的拍摄，标志着电影与戏曲的联姻。20世纪60年代后，随着电视机在我国的普及，具有代表性的电视戏曲栏目《梨园春》《秦之声》走进了千家万户。可以说，利用多媒体平台，传统戏曲实现了剧场演出、网络传播并存的演出格局。观众可以在新媒体平台欣赏梅兰芳的《生死恨》，聆听王瑶卿的唱腔，也可收看央视《空中剧院》戏曲展播。
        剧场是戏曲文化的重要传播载体。中国传统戏曲从宋元的勾栏瓦舍发展到明清的茶园戏楼，见证了戏曲艺术传播载体的发展演进。新媒体时代，传统戏曲的传播模式又被打破了。当以互联网数字技术为表征的新媒体与中国戏曲邂逅，我们看到了戏曲载体的极大丰富性。新媒体融合了戏曲唱片、戏曲电影、电视戏曲等海量的信息资源，戏曲门户网站、微博、微信、抖音等拓展了传统戏曲的传播空间，观众可随时利用互联网资源跨时空欣赏经典剧作，构成了对戏曲剧场演出美学效果的有益补充。
        多媒体业态下，戏曲艺术观念和生产主体的创新也在发生。许多戏曲名家也认识到移动互联网的传播效应，有时直播平台可以吸引数以万计的观众在线观看，受众人数远远超过实体剧场观众。戏曲、名角们纷纷在抖音、快手、陌陌等社交软件直播平台上开通网上直播。有的戏曲名角吸引了数以万计的“粉丝”在线，摇身一变，成了“网红”。由于新媒体“粉丝”不受地理空间限制，往往来自全国各地，甚至还有国际友人。可以说，利用新媒体平台的在场性和交互性极强的特点，传统意义上的戏曲演员借助互联网实现了与观众的在线互动。在直播过程中，观众随时可以给喜爱的演员发“弹幕”交流。
  （摘编自李有军《当戏曲邂逅新媒体》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．麦克卢汉提出“媒介即讯息”的观点，认为媒介之重要早已超越了具体讯息，“认识媒介”与“认识自己”同样重要。
  B．媒介即隐喻。只有人们具有高度的媒体讯息识别能力，才能明白“隐喻”背后的强大暗示性，从而真实地把握真实。
  C．戏曲传播媒介的改变带动传统戏曲艺术的表演、剧场等发生变化，在互联网信息时代，戏曲艺术观念和生产主体的创新也在发生。
  D．现当代中国戏曲的传播与接受呈多元形态并存格局，除剧场演出外，还能借助唱片、电视、网络等多样化媒介传播。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．传统语文教学注重的是信息本身，而非媒介，随着互联网信息时代的到来，语文教学将在关注信息的同时也关注信息载体。
  B．“媒介即人”或“人即媒介”的说法表现了互联网信息时代人与媒介密不可分的关系，也反映出人们对于媒介认识的深入。
  C．中国传统戏曲由唱片、电影、电视戏曲栏目等媒介传播发展到现在的抖音、快手等新媒体传播，说明戏曲越来越受大众欢迎。
  D．多媒体业态下，戏曲名角吸引数以万计的“粉丝”在线观看互动，反映了互联网信息时代媒介参与被等同于现实参与的特点。
  （3）结合材料内容，下列不能反映戏曲艺术多元形态并存格局的一项是

   

  
  A．大连京剧院演员任思媛抖音直播《甘露寺》，网友打赏鼓励“国粹代代传”。
  B．益阳市花鼓剧团在清溪剧院演出《补锅》，票房爆满，现场观众掌声不断。
  C．大型豫剧经典戏曲《花木兰》在CCTV-11戏曲频道《戏曲影视剧场》播出。
  D．“蒲景苑”百姓剧场通过现场播放和网络直播方式播出蒲剧电影《窦娥冤》。
  （4）请简要分析材料一的行文思路。
  （5）你所在的学校计划开展“传统戏曲进校园”的专题活动，如何在本次活动中更好地借助新媒体，让传统戏曲赢得观众？请结合材料内容，谈谈你的看法。
  组卷：7引用：4难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题。
  山月不知心里事周克芹      脱下汗湿的灰布衣服，换上一件崭新的月白色的的确良衬衫，容儿跨出小屋。
        屋外的院墙爬满了丝瓜藤，还有牵牛花。丝瓜是娘种的，牵牛花是容儿种的。上肥的时候，母亲偏心眼儿，丝瓜苗吃得又饱又足。如今藤儿爬起来，这派势可壮了，把又瘦又小的牵牛藤儿掩盖在它肥大的绿叶下，露不出脸儿来。
        容儿在院墙下站了站。她已经忘记了牵牛花的委屈；就算还没忘吧，她也不计较这件事情了。近日来，她心头装着更大的委屈。
        天上有一抹淡淡的浮云。初升的圆月在薄薄的云后面窥视大地。山峦、田野、竹园、小路，一切都是这样的朦朦胧胧。
        容儿和巧巧约好去看小翠。朦胧的月光照着两个姑娘，她们顺着一条拐了弯的田坎往前走去。
        巧巧成天爱说爱笑，她的话已经往哪州哪国绕了一圈，容儿不知道。这会儿，定了定神，却听她在说：“小说还没写完，小翠抢了去看，却又叫她哥哥发现了……”
        “你没对我说过，你在写小说。”
        “我怕你呢。因为我写了一家人：老娘自私透了，克得很；儿子呢，三十岁娶不上亲，又穷又懒；一个姑娘呢，二十多岁，成天劳动，还做着团支书和科研小组组长的工作，因为队里穷，家里穷，她一年四季都穿着又厚又粗的衣服，布的颜色又老，想买一件的确良衬衫吧，手上没有一个零钱……”
        “去去去……别说了。”容儿狠狠地拧了她一把。月亮在水田里慢慢移动，伴着她的缓缓的脚步。容儿看看天，天上的浮云已不知去向。
        容儿想起小翠的哥哥，那个“怪人”！那些青年们，上过学，除了一年四季庄稼经，他们心里装着比父母兄嫂更丰富的东西。他们给农村的生活带来了变化。在这个大队，小翠的哥哥读的书比谁都多，他担任大队会计以后，大胆地推行起生产责任制来，什么“包产到组”“包产到户”等等。起初大队支书都反对他。他因此得罪了一些生产队长和大队干部。可他满不在乎，社员们不反对他，一年下来，大家都得到了好处，那些记恨他的人也少了。
        转过田角，容儿听到“嚓嚓”的响声。有人还在那儿挖地。
        麦桩地里站着一个男的，光着膀子，拄着一把锄头。容儿望着他，月光下，他显得很矫健。其实呢，他的相貌平常，个子也不高。
        这会儿，他已经认出了两人。“二位到哪儿去呀？”
        巧巧的嘴不让人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里帮忙？”
        那人依然笑着。容儿想问：“你为什么在这儿挖地呀？这不是你们家的包产地呀。”小翠曾告诉过她：“我哥假积极，没人包的山坡地，他包。累死我们了。”
        “正好，我有些事要给你们说，在田埂边坐一会儿吧。”明全说着，把单衣披在肩上。
        三人坐在田坎上。容儿盯着面前的田水，她又看见水里的月亮了。刚才，她走，月儿也跟着走，这阵她坐下，月儿也不走了，就这么静静地守候在身旁，等待着她。
        明全点燃一支纸烟，问：“巧巧，你的小说快发表了吧？”
        “还没有写完呢。”
        “还没写完？不就只差个结尾了嘛。”明全说，“小说里那家人有什么变化，你如实地写出来就好了嘛！那个儿子大变样了，还娶了媳妇。小春粮食超产一千斤，老大娘高兴得不得了，这一回，据说老人家一点儿也不克啦，把卖粮食的钱全数交给儿女去安排！那个女儿，新添了两套‘料子’，衬衣是月白色的……这个结尾不是很真实么？容儿，你说真实不真实？”巧巧怕容儿生气，忙拉着她的手要走。
        容儿没有动。不知怎么的，她愿意在这潮湿的田坎上多坐一会儿，听凭清风吹拂她滚烫的面颊。近两年，容儿家里的生活明显变化。然而，却只有在今夜，在此刻，对于变化了的生活，她才强烈地感觉到了。
        巧巧见容儿不动，便又向明全说：“你不是有事要给我们说么？”
        明全笑着说：“自从生产责任制搞起来以后，大家都不再缺口粮了，这是第一步。现在……我要转告二位：明天晚上吃过夜饭到大队开会，研究科研组的工作。”
        巧巧忙说：“科研组不是都散伙了嘛！”
        “嘿嘿，这事儿该我做检讨。不能散。还要办一个农业技术夜校，把青年们组织起来学习科学技术。”
        容儿突然插嘴问：“是么，这是真的么？”
        明全认真地说：“今天支委会上决定的。你们的忧虑，也是当前我们工作中存在的问题，上级注意到了。”
        容儿依旧淡淡地说：“注意到，就好了。”暗地却吐了口长长的气，心里感到说不出的舒坦。
        明全说：“不过，科研组不能像过去那样吃大锅饭。”
        容儿答道：“我们都不是懒人。我们小组愿意给生产队订立承包合同。”
        明全忙说：“当然，也不会叫你们吃亏。”他说罢，纵声大笑起来。这笑声有一种力量，冲击着这初夏夜晚的宁静。
        一个老汉拄着棍走过来了。容儿认得老汉姓马，同时，她忽然想起；马大爷的老伴害病进了医院，儿女都到医院服侍老母亲去了，土地没有人来种。
        “这个怪人！”马大爷和明全说什么，容儿完全没听。她望着明全那消瘦下去了的脸颊，心中暗暗责备起自己来。而那种讨厌的委屈情绪，已随着清风，在宁静的月夜中消失得无影无踪。
        容儿回到家里了。她和巧巧在小翠家没待一会儿，两人约定明晚一块儿去大队参加会议。
        矮墙里，满院子如水的月光。
  （1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．巧巧虽是次要人物，但她性格鲜明，“嘴不让人”可见其直爽，“怕容儿生气”又可见其心思细腻。
  B．文中小翠“我哥假积极”和容儿两次“怪人”的评价，表明明全的一些行为不能够被同村青年理解。
  C．“科研组不能像过去那样吃大锅饭”，这句话带有鲜明的时代特点，从中可以看出农村的发展变化。
  D．本文作者善于刻画走在时代前列的农村新人，这些“新人”有理想，有追求，勇于开拓，敢于担当。
  （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．第二段采用比喻的修辞描写“丝瓜藤”“牵牛花”，具有浓郁的乡土气息。
  B．马老汉的出现，呼应上文容儿对明全在别人家包产地劳作产生疑惑的情节。
  C．小说标题中的“心理事”内容丰富，可从家庭、事业和爱情的角度解读。
  D．小说采用圆形结构，从容儿出门始，至容儿归家终，首尾呼应，章法谨严。
  （3）小说画横线处关于月亮的细节描写，暗示了人物心理的变化，请简要概括。
  （4）小说中“写小说”的情节设计颇具匠心，请结合小说简要分析。
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．​阅读下面的文段，完成下面小题。
        牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、钙质及多种维生素、矿物质等，对我们的好处多多。但有些人是不太适合喝牛奶的。
        第一，乳糖不耐症人群。对于乳糖酸缺乏的人群，饮用牛奶可能会引发腹泻等反应。我们可以把牛奶和其他食物混合食用，如加在燕麦粥里，以有效减轻乳糖不耐的不适感。
        第二，①          。牛奶蛋白过敏是指由牛奶蛋白引起的异常或过强的免疫反应。有些人在饮用牛奶后会出现类似过敏的反应，如腹泻、哮喘、鼻炎、荨麻疹等。
        第三，缺铁性贫血患者。大量钙会妨碍铁的吸收，因此服用补铁药品时最好不要同时喝牛奶，可以②          ，中午吃富含铁的食物，晚上吃补铁药物。
        第四，刚做完腹部手术的病人。由于牛奶中所含的脂肪和酪蛋白不易消化，因此会长时间停留在人体内并产生气体，导致病人有腹胀的症状。
        第五，患胆囊疾病、胃溃疡和食管反流的人群，这类患者如果③          ，可能会导致病情加重。不过，胆囊疾病、胃溃疡和食管反流患者并非完全不能饮用牛奶和酸奶，少量饮用即可，且最好是低脂奶，并搭配其它食物一起吃。
        朋友们，这样实用的小知识，你知道了吗？
  （1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
  （2）下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是

   

  
  A．为了建设和谐小区，网格员对业主说：“小区是我们大家的。”
  B．你们先去看演出，不要等了，我们吃了饭马上就会来。
  C．中超联赛赛后，某球队主教练表示：“我们踢得不错。”
  D．新时代的我们将继续努力，展现新风采，贡献新力量。
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析

四、写作（60分）

• 8．一个画家从不会画到达成熟的过程要经过三个阶段，即无理作画、以理作画和以情作画。开始画画的时候确实无“理”而糊涂涂鸦，后来学到“理”并严格按照“理”绘画，再后来进到以情作画，似乎达到无“理”的更高境界，把纯理性的东西变成感情的抒发，像唱歌一样流露出来。
        以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：0引用：2难度：0.5

  解析