12．参加课外实践活动，有助于将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神，提高动手实践能力，增强社会活动能力，提升学科核心素养。第二中学的同学们在参观芹菜种植基地时，发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠，这些水珠主要是从哪里来的呢？带着这个疑问，同学们进行了一系列的观察和探究，深度理解“绿色植物与生物圈的水循环”。请据图回答相关问题：
（1）将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3～4小时，肉眼可见茎和叶脉中一根根长管状的结构被染红了。由此可以推断，根吸收来的水分是沿着
运输到植株各处的。
（2）设置如图1所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后汇总采集数据，如下表所示。
| 时间 |
外界空气湿度 |
有茎无叶空气湿度 |
有茎有叶空气湿度 |
| 15：10 |
58.5% |
62.8% |
67.9% |
| 15：20 |
58.7% |
64.8% |
78.2% |
| 15：30 |
58.7% |
65.8% |
84.5% |
| 15：40 |
58.6% |
66.6% |
91.8% |
该探究提出的问题是
？图1试管中清水表面添加一层油的目的是
。
（3）同学们用显微镜观察了芹菜的叶表皮结构（如图2）。图中c所示的结构是气孔，植物可以通过调节b的形状和大小来改变c的大小，从而控制气体的进出和
的散失。
（4）蒸腾作用对植物自身的意义是
（答出一条即可）。
