10．现代文阅读：
特殊的点名 ①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
②然而，同学们睁着大大的眼睛，月光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧（chōng）憬（jĭng）踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）怅（chàng）之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即 调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶（kuàng）里打转。
⑧“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
⑨“马国政！”
⑩“？”同学们蒙了。
⑪“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
⑫掌声立即响起，同学们眼里噙（qín）满了激动和幸福的泪水。
（1）憧、憬、惆、怅、眶这五个生字，按音序排列顺序正确的一组是
| A．怅 |
惆 |
憧 |
憬 |
眶 |
| B．怅 |
憧 |
惆 |
憬 |
眶 |
| C．怅 |
憧 |
眶 |
惆 |
憬 |
（2）联系上下文理解，第⑫自然段中“噙”字的意思是
（3）文中哪几句话让你知道了“下课了，谁也没有动”的原因？用横线把它们画出来。
（4）把第⑥自然段中“马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗？为什么？
（5）第⑩自然段引号之间只有一个问号，你从这个问号读出了什么意思？
（6）小学生活即将结束，你是不是也舍不得离开自己的老师？请用心写下给老师的临别赠言。
