人教部编版必修下册《第11课 谏逐客书》2021年同步练习卷（6）

一、文言文知识点训练：

• 1．找出下列句中的通假字并解释。
  ①遂散六国之从：

   

  
  ②四君却客而不内：

   

  
  ③而陛下说之，何也：

   

  
  ④西蜀丹青不为采：

   

  
  ⑤则是宛珠之簪、傅玑之珥：

   
  组卷：6引用：1难度：0.9

  解析

• 2．指出下列加点字的文言现象并解释。
  ①至今治强：

   

  
  ②西取由余于戎：

   

  
  ③西并巴蜀：

   

  
  ④使之西面事秦：

   

  
  ⑤使之西面事秦：

   

  
  ⑥蚕食诸侯：

   

  
  ⑦娱心意、说耳目者：

   

  
  ⑧弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳目者：

   

  
  ⑨故能明其德：

   

  
  ⑩却宾客以业诸侯：

   

  
  ⑪强公室：

   
  组卷：4引用：1难度：0.9

  解析

三、重点句子翻译：

• 6．重点句子翻译。
  （1）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。
  （2）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
  （3）然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
  （4）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
  （5）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
  （6）今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
  组卷：6引用：1难度：0.9

  解析

四、主题阅读

• 7．阅读下面的文言文，完成问题。
  上枢密韩太尉书苏辙      太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
        辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广，百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。
        且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
        辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，便得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
  （选自《栾城集》卷二十二，《四部丛刊》本）（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是

   

  
  

  A．充乎天地之间，称其气之小大	称：相称，符合
  B．以为文者气之所形	气：人的气质、修养、精神力量
  C．太尉以才略冠天下	冠：位居第一
  D．将归益治其文，且学为政	益：有益

  （2）下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是

   

  
  A．枢密：枢密院，唐、五代、宋、辽、元等朝代的官署名称。长官称枢密使，唐代枢密使主要掌管全国军事，类似秦汉时的太尉，所以这里称韩琦为太尉。
  B．执事：不直接称对方，而称“执事”，表示敬称对方，可译为“您”。《烛之武退秦师》“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”中的“执事”就是这种用法。
  C．太史公：太史公是西汉武帝时期设立的官职名称，太史公的具体职权不仅有太史令的职责，还有选拔人才的职责。最著名的太史公就是《史记》作者司马迁。本文指的就是汉代的司马迁，他曾任太史令。
  D．翰林：翰林是中国古代官名，从文学侍从中选拔优秀人才，充任翰林，也称翰林学士，可以直接签发极端机密的文件，如任免宰相，宣布讨伐令等。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．这是一篇干谒文，是苏辙在高中进士后给当时的枢密使韩琦写的一封信，也是一篇著名的文论。文章阐释了自己的文学主张——“文者气之所形”，同时表达了对韩琦的仰慕之情及渴望拜见之意。
  B．全文以“气”为线索而展开，先提出了“养气与作文”的关系这样一个观点，并且以孟子、司马迁作为内心修养和外在阅历的例证，最后点出求见太尉的原因是为了安邦兴国，抚四夷，使天下无忧。
  C．本文作者欲求见太尉，以尽天下之大观，以激发其志气；却以得见欧阳公，引起求见太尉；以历见名山大川、京华人物，引起得见欧阳公；以作文养气，引起历见名山大川、京华人物。注意在此，而立言在彼，绝妙奇文。
  D．表现仰慕韩琦时，苏辙行文中没有流露出攀高枝、求高官的意思，只是将求见高人心情急切，盼望高人指点以达养气目的的内心表露出来了，文字恳切，才华毕显。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
  ②太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
  （5）根据文章内容说说“气”指的是什么，怎样才能“养气”。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析