2022-2023学年江苏省扬州市江都区部分学校九年级（上）期中化学试卷

一、单项选择题（本题包括20小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共40分）

• 1．我国力争在2060年前实现“碳中和”（碳的排放量和吸收量总体相等），体现了中国对解决气候问题的大国担当。下列措施对实现“碳中和”不具有直接贡献的是（　　）

  A．推行生活垃圾分类

  B．发展CO2捕集技术

  C．采取节能低碳生活方式

  D．创新CO2转化为碳燃料的技术
  组卷：108引用：3难度：0.7

  解析

• 2．下列过程中包含化学变化的是（　　）

  A．氮气液化

  B．碘的升华

  C．粮食酿酒

  D．汽油挥发
  组卷：18引用：3难度：0.8

  解析

• 3．下列各组物质，按单质、化合物顺序排列的是（　　）

  A．海水、碳酸钠	B．氮气、二氧化碳
  C．汽水、硫	D．冰水、水银
  组卷：41引用：3难度：0.9

  解析

• 4．下列物质中，由原子直接构成的是（　　）

  A．氮气

  B．氯化钠

  C．铜

  D．水
  组卷：92引用：22难度：0.6

  解析

• 5．近日，GIST的研究人员采用草酸钴（CoC₂O₄）作为锂硫电池的电化学催化剂，提高电池的寿命、性能和储能能力。草酸钴中钴元素显+2价，则碳元素的化合价为（　　）

  A．-4

  B．0

  C．+3

  D．+4
  组卷：323引用：15难度：0.5

  解析

• 6．粗略测定草木灰中碳酸钾的含量，需经过称量、溶解、过滤、蒸发等操作。下列图示对应的操作不规范的是（　　）

  A．称量

  B． 溶解

  C． 过滤

  D． 蒸发
  组卷：20引用：5难度：0.7

  解析

• 7．下列对历史上几项重要化学研究成果的介绍错误的是（　　）

  A．中国科学家合成了结晶牛胰岛素

  B．拉瓦锡发现了电子

  C．门捷列夫发表了元素周期表

  D．居里夫妇发现了钋和镭
  组卷：52引用：6难度：0.9

  解析

• 8．宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式。下列对宏观现象的微观解释错误的是（　　）

  A．物体的热胀冷缩：分子的大小发生变化

  B．水通电分解成氢气和氧气：化学变化中分子可以再分

  C．二氧化碳和一氧化碳化学性质不同：分子不同

  D．金刚石和石墨物理性质不同：原子排列方式不同
  组卷：35引用：3难度：0.7

  解析

二、第II卷（非选择题共60分）

• 25．有一种淡黄色粉末可制备消毒杀菌剂。
  【探究一】兴趣小组对其成分进行了探究。
  【提出问题】淡黄色固体是什么？
  【查阅资料】
  （1）硫粉是一种淡黄色固体，难溶于水，燃烧生成刺激性气味的有毒气体。
  （2）过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体，能与水反应放出气体。
  （3）【设计实验】方案一：取少量该固体粉末于试管中，加5mL水，振荡并观察现象。
  方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。经讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是

   

  （填序号）
  A．操作简单
  B．防止实验污染
  C．节约能源
  【实验验证】用如图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中。
  ①若淡黄色粉末为硫粉，则

   

  （选填“有”或“无”）现象。
  ②若淡黄色粉末为过氧化钠，可观察到试管中的现象是

   

  ，烧杯中的导管口也出现气泡，说明

   

  。
  【实验结论】实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。
  【探究二】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一股都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置“感到非常好奇，设计实验进行探究。
  【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
  【查阅资料】（1）人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等。
  （2）氢氧化钠可以与二氧化碳反应，反应类比氢氧化钙与二氧化碳反应。
  【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N₂、水蒸气、CO₂都可以反应并生成氧气。
  【进行实验】实验I：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。（如图1所示装置）
  
  实验现象及结论：观察到

   

  的现象，结论是过氧化钠与氮气没有发生反应。
  实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。（如图2所示装置）
  （1）A装置的试管中发生的变化属于

   

  （填“物理”或“化学”）变化。
  （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；结论是过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。
  实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。（如图3所示装置）
  （1）氢氧化钠溶液的作用是

   

  ，涉及的符号表达式为

   

  。
  （2）已知过氧化钠（Na₂O₂）与二氧化碳反应除了生成氧气以外，还生成碳酸钠（Na₂CO₃）。请写出该反应的符号表达式：

   

  。
  组卷：37引用：3难度：0.5

  解析

• 26．“高氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质也和“富氧空气”差不多，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。
  实验一：制取氧气
  实验室用氯酸钾制取氧气，取2g氯酸钾固体10份，分别加入不同质量的二氧化锰，加热反应，测得生成200mL氧气所用的时间，实验数据记录如表：
  

  实验号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
  二氧化锰与氯酸钾的质量比	1：20	1：10	1：6	1：5	1：4	1：3	1：2	2：3	1：1	3：2
  生成200mL氧气时间/秒	235	186	162	147	133	117	143	160	211	244

  请回答下列问题：
  （1）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式为

   

  。
  （2）分析上述数据，利用此法制取氧气，二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为

   

  。
  （3）当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳比时，反应速率变低的原因是

   

  （选填字母）。
  a.二氧化锰不起催化作用
  b.催化剂与氯酸钾接触面积减小
  c.反应物含量过低，温度不易达到反应温度
  实验二：混制“富氧空气”用纯氮气及上述实验制取的氧气
  混制一瓶（一定体积）氧气体积分数为40%的“富氧空气”，可使用由图1装置，先在装置中装满水，再从导管

   

  （选填“a”或“b”）通入氮气，排出

   

  mL水，后再通入氧气排出80mL水。
  实验三：测定“富氧空气”中氧气的含量
  用图2装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷）。操作如下：
  Ⅰ.往量筒内加入适量水，读出量内水的体积为V₁mL；
  Ⅱ.用电点火装置点燃红磷，充分反应；
  Ⅲ.打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体（将气球中的气体挤回到集气瓶中）调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V₂mL。
  回答问题：
  （1）实验前，应进行的操作是

   

  。
  （2）写出操作中红磷燃烧的符号表达式

   

  。
  （3）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为

   

  （用含V₁、V₂的式子表示）。
  （4）若读取V₁时视线与凹液面最低处保持水平，读取V₂时仰视，则测得实验结果

   

  （选填“偏大”“偏小”）。
  组卷：36引用：3难度：0.6

  解析