部编版六年级上册《第10课 竹节人》2023年同步练习卷（12）

一、填空题

• 1．用“√”选择下列词语中加点字的正确读音。
  

  风靡（mǐ mí）	叉腿（chà chǎ）	叱咤风云（chà zhà）
  俨然（yán yǎn）	悻悻然（xìng xīng）	咋咋呼呼（zhā zhà）
  组卷：132引用：2难度：0.7

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• 2．读拼音，写词语。
  公司 cái yuán

   

  ，小王失业了，他jǔ sànɡ

   

  地蹲在小河边。
  组卷：76引用：3难度：0.8

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• 3．把词语补充完整，并选词填空。

  全神贯	一无   获	弄巧   拙
  化为   有	风云	前功尽

  （1）观众们

   

  地观看魔术师的精彩表演。
  （2）那场大火使他的房子

   

  。
  （3）我们做事不能半途而废，应坚持到底，不然会

   

  。
  组卷：76引用：2难度：0.9

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• 4．试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。（《竹节人》）
  锯毛笔杆——

   

  ——

   

  ——用线穿在一起
  组卷：53引用：2难度：0.7

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三、现代文阅读

• 11．课外阅读。
  满天风筝自在飞      天一放暖，花儿就开了。花越开越多，春意就越来越浓了。
        田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩，二爷爷喜欢放风筝。那时，二爷爷60多岁了。但他和我们小孩儿一样，玩得很开心。
        冬天里，雪花绽放的时候，二爷爷就开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝，不是不会扎，二爷爷说，他不喜欢这文静的天上飘着这么张牙舞爪的东西，不美。二爷爷喜欢扎花，二爷爷扎的花风筝特别的俊，二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候，二爷爷一手牵好几个。只要他一松线，迎风一跑，风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝，线都有条不紊，从不纠缠，旁人都想跟他学这一手，可总也学不会。
        二爷爷的风筝在天空开花的时候，所有的风筝都自叹弗如了，二爷爷的周围就聚了一堆人，一堆人就都把脸开成向日葵，仰望着天空中的风筝。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮极了。
        暮色西沉，该收风筝了，二爷爷就松开手指，手中的风筝就飞走了，只一会儿，就飘得很高，很远……二爷爷看着风筝说：走吧，你们都走吧！之后就长叹一口气，如释重负。二爷爷扎了一辈子风筝，放了一辈子风筝，最后一个也没留下。
        村里好多人都纳闷，问他：怎么不留一只呢？他只笑笑，从不说什么。后来我长大了，长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝交给了天空，把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
  （1）文章开头画线的句子有什么作用？
  

   

  
  （2）联系上下文，解释下列词语。
  ①铺天盖地：

   

  
  ②如释重负：

   

  
  （3）全文是从哪几个方面写二爷爷喜爱风筝的？他把风筝都交给了天空，一个也没留下，为什么？
  

   

  
  （4）运用比喻手法可以使语言富有表现力，试着在文中用“     ”画出一处比喻句，并说说它的好处。
  

   

  
  （5）请你用简短的语言概括文章的主要内容，不超过40字。
  

   
  组卷：85引用：2难度：0.5

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四、排序

• 12．根据制作竹节人的过程排序。
  

   

  用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
  

   

  把毛笔杆磨成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。
  

   

  再锯八截短的，分别当四肢。
  

   

  在上面钻一对小眼，供装手臂用。
  组卷：73引用：3难度：0.7

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