2021-2022学年河北省石家庄市高邑县八年级（下）期末生物试卷

一、选择题（每小题只限选一个最佳答案，并把所选答案填涂到答题卡上，每小题2分，共50分）

• 1．下列关于生物的生殖和发育的说法，不正确的是（　　）

  A．植物的扦插、嫁接、压条都属于无性生殖

  B．昆虫的发育过程都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段

  C．鸟类是体内受精，其胚胎是在体外发育的

  D．兔繁殖后代的方式与人类相似，胎儿在于宫内发育
  组卷：6引用：4难度：0.6

  解析

• 2．为快速获得一批母本优良性状的草莓苗以满足农民需求，下列技术理想的是（　　）

  A．克隆技术	B．转基因技术
  C．组织培养技术	D．发酵技术
  组卷：17引用：3难度：0.6

  解析

• 3．青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点是（　　）
  ①变态发育 ②不经过蛹期 ③将卵产在水中 ④有性生殖．

  A．①②

  B．②④

  C．②③

  D．①④
  组卷：275引用：18难度：0.9

  解析

• 4．下列成语或诗句描述了昆虫生殖发育过程中的某些现象，其中连接错误的是（　　）

  A．秋蝉鸣树间——竞争	B．作茧自缚——化蛹
  C．蜻蜓点水——产卵	D．金蝉脱壳——蜕皮
  组卷：90引用：6难度：0.8

  解析

• 5．下列生物的发育属于不完全变态发育的是（　　）

  A．蟋蟀

  B．蝴蝶

  C．家蚕

  D．蜜蜂
  组卷：49引用：3难度：0.5

  解析

• 6．下列动物组合中，都属于体内受精、卵生的一组是（　　）

  A．鱼和昆虫	B．昆虫和蛙
  C．鸡和昆虫	D．鸟和哺乳动物
  组卷：5引用：1难度：0.5

  解析

• 7．下列关于鸟卵的叙述中正确的是（　　）

  A．卵黄是鸟卵的主要营养部分

  B．只要有胚盘将来就能发育成雏鸟

  C．只要为鸟卵提供适宜的温度，就能孵出雏鸟

  D．一枚鸟卵就是一个卵细胞
  组卷：19引用：2难度：0.7

  解析

• 8．借助图形能直观而形象地表示出概念之间的关系，以下表示正确的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  组卷：87引用：2难度：0.5

  解析

• 9．下列关于正常男性染色体的叙述，错误的是（　　）

  A．体细胞中Y染色体一定来自于父亲

  B．男孩儿体细胞中X染色体上的致病基因一般不会传给儿子

  C．体细胞中有一对性染色体，即XY

  D．精子和体细胞的染色体数目相同
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析

• 10．下列关于变异的说法中，正确的是（　　）

  A．由于染色体的变化引起的变异属于不可遗传的变异

  B．变异在生物界中是一种特殊现象

  C．变异能为生物进化提供原材料，是生物进化的基础

  D．有利于人类生产生活的变异属于有利变异
  组卷：20引用：3难度：0.5

  解析

二、综合题（请把答案填写到答题卡上，共50分）

• 29．豌豆是人们广泛种植的农作物，也是研究植物性状遗传的常用实验材料。用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有圆粒和皱粒两种，数量统计结果如图。根据图示回答下列问题。
  
  （1）亲代豌豆的这种传粉方式属于

   

  ，豌豆荚中的豌豆有多粒，说明雌蕊子房中有多个

   

  。
  （2）已知豌豆体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目为

   

  。
  （3）子一代全部是圆粒，子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状。由此可以判断

   

  是显性性状。若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中圆粒个体的基因组成是

   

  。
  （4）已知豌豆种皮的黄色对绿色为显性性状，将黄皮豌豆的花粉传给绿皮豌豆，所结豌豆种皮是黄色的概率是

   

  。
  组卷：24引用：4难度：0.4

  解析

• 30．图Ⅰ表示某草原生态系统的一部分，图Ⅱ表示某一条食物链中四种生物的数量关系，请据图回答问题。
  
  （1）图Ⅰ所示的生态系统有

   

  条食物链，其中既存在捕食关系又存在竞争关系的生物是

   

  ；与森林生态系统相比，该生态系统的

   

  能力较弱。
  （2）若甲、乙、丙、丁表示图Ⅰ中含蝗虫的一条食物链上的四种生物，则甲代表的生物是

   

  ；丁的发育方式是

   

  ；与乙相比，丙的结构层次没有

   

  。
  （3）若此生态系统处于相对稳定的状态，则下列能表示该生态系统田鼠数量变化的曲线是

   

  。
  
  （4）若蝗灾导致该生态系统荒漠化，从生物与环境的关系分析，这种现象属于

   

  。
  组卷：137引用：2难度：0.4

  解析