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2021-2022学年四川省遂宁市射洪中学高二(下)期中生物试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、选择题(共60分,每题1.5分)

  • 1.动物学家考察某牧区后,认为当地鹿群处于增长高峰期,今后还能增长十几年才会停止.预测种群未来动态的信息主要来自(  )

    组卷:108引用:30难度:0.9
  • 2.下列有关调查种群密度的说法错误的(  )

    组卷:9引用:1难度:0.8
  • 3.如图是与种群数量有关的概念图,有关叙述错误的是(  )

    组卷:5引用:1难度:0.7
  • 4.如图是一特定环境中某生物种群数量变化曲线,下列说法正确的是(  )

    组卷:17引用:2难度:0.7
  • 5.下列关于科学方法的叙述,错误的是(  )

    组卷:6引用:2难度:0.5
  • 6.种群增长率是出生率与死亡率之差,若某种水蚤种群密度与种群增长率的关系如图所示。下列相关说法错误的是(  )

    组卷:24引用:1难度:0.8
  • 7.种群密度效应是指在一定时间内,当种群的个体数目增加时,就必定会出现相邻个体之间的相互影响。种群密度效应包括两个重要的法则:①在一定范围内,当条件相同时,物种个体平均重量W与密度d的乘积是个常数Ki,最后Ki总是基本一致,即产量恒定法则;②随着密度增加,种内斗争加剧,引起种群个体死亡而密度减少,即自疏现象。下列有关叙述错误的是(  )

    组卷:106引用:3难度:0.5
  • 8.下列有关种群和群落的叙述,错误的是(  )

    组卷:2引用:1难度:0.7
  • 9.种群和群落是生命系统中的两个层次。下列关于种群和群落的叙述正确的是(  )

    组卷:3引用:1难度:0.6
  • 10.盐沼是处于海洋和陆地之间的过渡地区,规则或不规则地被海洋潮汐淹没,常形成红树林—滨海盐沼生态交错带,是具有较高草本或低灌木植被覆盖度的一种湿地生态系统。该湿地生态系统常具有较高的光合固定能力和较缓慢的有机质降解速率。下列关于盐沼生态系统的叙述,正确的是(  )

    组卷:0引用:1难度:0.7
  • 11.以下叙述与“螟蛉有子,蜾蠃负之”表示的两种生物的种间关系相同的是(  )

    组卷:3引用:1难度:0.7
  • 12.单向性集团捕食作用是指不同天敌共享同一猎物,其中一种天敌捕食共同猎物的同时还捕食另一种天敌,被称为集团内捕食者,另一种天敌被称为集团内猎物。某生态系统中瓢虫与寄生蜂、蚜虫三者之间存在单向性集团内捕食作用,其中蚜虫可被瓢虫捕食,寄生蜂既是猎物又是捕食者。下列有关分析正确的是(  )

    组卷:9引用:3难度:0.8
  • 13.运用所学知识解读下列诗句中所蕴含的生态学原理,下列解读错误的是(  )

    组卷:9引用:6难度:0.6
  • 14.如图是某森林在遭受火灾前后植被的变化情况,下列叙述正确的是(  )

    组卷:6引用:3难度:0.7

二、非选择题(共40分)

  • 43.某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响,设计了如下实验。
    (1)实验过程:
    ①取三个相同体积的无色透明瓶,分别标记为1、2、3号;
    ②在1、2、3号瓶内加等量的水,3号加少许河泥;
    ③选大小相似的同种小金鱼,在1、2、3号瓶中各加入1条,并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻,三个瓶子都用橡胶塞塞紧,然后放在散射光下。
    (2)实验结果:
    瓶  号 1号瓶 2号瓶 3号瓶
    瓶中金鱼生存的时间/d 3 11 25
    ①1、2、3号瓶相比较,相同的非生物因素有
     

    ②2号和3号瓶相比较,2号瓶中的金鱼存活的时间较短,说明
     
    是生态系统成分中不可缺少的。
    ③该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素为
     

    (3)请继续设计实验探究光照对生态系统的影响。
    第一步,取相同体积的无色透明瓶作为4号瓶,4号瓶的设计处理应该与
     
    号瓶作对照。
    第二步,
     

    第三步,观察记录瓶中金鱼生存的时间。
    推测最可能的实验结果:
     

    组卷:15引用:2难度:0.7
  • 44.为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:
    (1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是
     
    ;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数为
     

    (2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过
     
    灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是
     

    (3)示意图A和B中,
     
    表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

    (4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:振荡培养能提高培养液中
     
    的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高
     
    的利用率。

    组卷:51引用:12难度:0.6
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