20．老师的腰围ㅤㅤ听了一节数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上放着长长短短的尺子。
ㅤㅤ老师是个女的，40来岁，胖胖的，蓝色连衣裙上系着一条黑色小皮带。她讲完厘米、分米和米的概念后，就让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，一张张小脸涨得红红的，一个个小嘴巴笑成一朵朵花。
ㅤㅤ老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”话刚说完，一位瘦小的男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
ㅤㅤ教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”
ㅤㅤ小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“我有。我用手。”
ㅤㅤ老师问：“你用手怎么量？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
ㅤㅤ“答案又接近了。有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把黑皮带解下来，我们一量就知道了。”
ㅤㅤ我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀大笑，老师一边笑，一边真的解下腰上的皮带。
ㅤㅤ小同学用尺子量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（陕西师范大学出版社《新阅读训练营》，有删改）（1）从文本中提取相关信息，完成表格的填写。
测量老师的腰围
| 测量次数 |
测量工具 |
测量动作 |
测量结果 |
老师评价 |
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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（2）借助上题表格中信息，梳理整合，写出这篇文章主要内容。
（3）注意文中加点字部分，联系上下文，猜测老师做这些动作和神情时内心想些什么。
| 低头看了一下自己的腰，静静地看着那个学生， |
真正的开怀大笑 |
| 内心想： |
内心想： |
（4）文中的“我”评价“这位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课”，你同意他的评价吗？写出你的理由。
3．图就是歼-20战斗机，它代号“威龙”。请对照图片，你猜其含义应该是（ ）组卷：3引用：1难度：0.5
