部编版九年级上册《第2课 我爱这土地》2018年同步练习卷（5）

一、语言文字运用

• 1．下列诗文默写与原文一致的一项是（　　）

  A．假如我是一只鸟，我也应该用喉咙歌唱。

  B．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

  C．这无止息地吹刮着的激怒的风，和那无比温柔的来自林间的黎明。

  D．为什么我的眼里常含泪水，因为我深沉地爱这土地。
  组卷：62引用：1难度：0.9

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• 2．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（　　）

  A．《沁园春•雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。总观全词，记叙与议论相结合，想象与夸张并用，情感与景物相生，心胸宽广，气势宏大。

  B．诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”（《我爱这土地》）表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。土地、河流、风和黎明，代表了我们民族的形象，是作者歌颂的对象。

  C．小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/……长大后，/乡愁是一张窄窄的船票，/后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，/……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡……（《乡愁》）诗人以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了漫长的生活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。

  D．所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）心中之所爱，可望而难及--朦胧的爱，惆怅的美，正是此诗的动人之处。
  组卷：129引用：1难度：0.8

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• 3．对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（　　）

  A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）

  B．为什么我的眼里常舍泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）

  C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）

  D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
  组卷：231引用：5难度：0.9

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• 4．下列诗句中没有运用想象这种表现手法的一项是（　　）

  A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

  B．江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软。

  C．（我）是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵。

  D．我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪耀金光。
  组卷：239引用：2难度：0.8

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三、课外拓展阅读

• 11．（三）感受诗情阳光
  太阳的话
  艾 青
       打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。
  我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。
                     快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。
                        让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
  （1）诗中的“你们”指

   

  ，“我”指

   

  。
  （2）下面的说法，正确的两项是

   

  
  A．在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。
  B．“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。
  C．作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。
  （3）从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
  让你们的心像

   

  打开它们的

   

  让我把

   

  ，把

   

  ，把

   

  撒满你们心的空间。
  组卷：147引用：2难度：0.5

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• 12．阅读下面的文章，回答问题。
  攥一把芳香的泥土
  厉彦林
        ①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。
        ②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。
        ③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。
        ④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。
        ⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。
        ⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！
        ⑦游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。
        ⑧年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……
        ⑨赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。
  （摘自《人民日报》，有改动）（1）爷爷、父亲和童年的“我”对土地的感情都很深厚，请结合文章内容，分别概括爷爷、父亲和童年的“我”与土地间的事情。
  （2）第①段在文中有怎样的作用？
  （3）请赏析第⑤段中画线句的表达效果。
  （4）结合全文内容，说说你对标题中“芳香”一词的理解。
  组卷：456引用：2难度：0.6

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