教科版四年级上册《第三单元 声音》2019年单元测试卷（3）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、快乐填充（每空2分，共40分）
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1．我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来
不同的声音。组卷：1引用：1难度：0.8 -
2．如图所示的物体叫
，它是一种仪器，用来调试和测试。
组卷：4引用：1难度：0.8 -
3．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为
。声音是由物体产生的，鼓声是由鼓面产生的。组卷：0引用：1难度：0.8 -
4．
是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越。是由物体振动的频率决定的，振动的频率越慢，声音就越。组卷：0引用：1难度：0.8 -
5．尺子振动的
受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起的变化；组卷：0引用：1难度：0.8 -
6．声音是通过物体以
的形式，从一个地方传到另一个地方的。组卷：4引用：4难度：0.8 -
7．
是传播声音的重要物质。组卷：4引用：4难度：0.8 -
8．人的耳朵是由
、和内耳构成的。组卷：2引用：2难度：0.8 -
9．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起
的振动。耳中的听小骨将振动传到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经--产生了信号，接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。组卷：7引用：3难度：0.8
二、谨慎选择（每小题2分，共20分）
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10．（ ）不是自然界中的声音。
组卷：20引用：9难度：0.8
四、科学探究（每个2分，共20分）
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30．如图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里，请根据声音相关知识回答下列问题
（1）隔着玻璃罩，我们（能 不能）听到闹铃的声音。
（2）简要画出闹铃声音的传播路线图。
闹铃→→→→耳朵
（3）用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音。
A．越来越小，直至消失
B．越来越大，震耳欲聋
C．和先前一样大小
（4）由此，我们可以得出的结论是
A．声音只能在空气中传播。
B．空气能传播声音
C．空气能传播声音，真空不能传播声音组卷：19引用：2难度：0.8 -
31．根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验的柱状图，回答下列问题。
（1）分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越（填“快”或“慢”），
发出的声音越（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越（填“快”或“慢”），发出的声音越（填“高”或“低”）。
（2）由以上结论可以推测，用同样的力敲击下列长度不同的铁片，它们发出的声音的高低情况如何，请在表中相应栏里填上“高 低 较高 较低”。铁片长长度 振动的快慢 声音的高低 3厘米 快 5厘米 较快 8厘米 较慢 10厘米 慢 组卷：0引用：1难度：0.8
