2022-2023学年北京市丰台区新北赋学校高二（下）开学语文试卷
发布：2024/11/26 0:0:2
一、现代文阅读
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1．阅读下面材料，完成问题。
材料一ㅤㅤ“同一律”作为逻辑思维的基本规律之一，要求在同一思维过程中，思想必须保持同一性。具体而言，就是在同一思考、同一表述、同一交谈、同一辩论等思维过程中，一个概念自身必须保持确定的同一内容，不能任意变更。如果无意识地违反同一律在概念方面的要求，就会犯“混淆概念”的错误；有意识地违反则会犯“偷换概念”的错误。在同一思维过程中，一个判断、一个论题，也应当保持同一性，不能中途任意转换、变更。如果无意识地违反同一律在判断和论辩方面的要求，就会犯“转移论题”的错误；有意识地违反则会犯“偷换论题”的错误。
ㅤㅤ例如：“你们店的大米粥怎么这么稀，还这么贵？”“物以稀为贵嘛。”“物以稀为贵”中的“稀”应指事物存世稀有，“贵”指价值珍贵。而在这组对话中，顾客说的“稀”指粥里的米放得少，“贵”指价格高；店主却“①”，以“物以稀为贵”搪塞顾客的批评。
ㅤㅤ又如：“服务员，您的手指浸到我的汤里了。”“哦，不要紧，一点儿都不烫。”在这组对话中，顾客提醒服务员注意服务规范和卫生问题，同时表达了不满，而服务员装作浑然不觉，故意将顾客的提醒转移到汤的温度上，以“②”的方式回避指责。
ㅤㅤ同一律的作用在于保证思维的确定性。思维具有确定性，才能正确地反映世界，人们才能进行正常的思想交流。
（取材于《选择性必修•上册》《形式逻辑》等相关文章）（1）根据材料一，填入文中①②两处指出例句违反同一律的原因，都正确的一项是
材料二ㅤㅤ我们要清楚地表达自己的思想，无论是用口头语言还是用书面语言，都应该做到概念明确、判断恰当、推理合乎逻辑。要做到这些，就应当遵循基本的思维规律，即同一律、矛盾律（又称“不矛盾律”）、排中律、充足理由律。A.①偷换概念 ②偷换概念 B.①偷换概念 ②偷换论题 C.①偷换论题 ②偷换论题 D.①偷换论题 ②偷换概念
ㅤㅤ同一律要求在同一思维过程中，一切思想（包括概念和命题）必须与自身保持同一。比如“鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以《孔乙己》不是一天能读完的。”需要注意的是，如果超出同一思维过程，就不能要求所有思想绝对同一、永远同一。
ㅤㅤ矛盾律要求在同一思维过程中，相互否定的两个命题，不能同时肯定为真，其中至少有一个为假。例如：“夜晚，整栋楼漆黑一团，只有一个房间灯火明亮。”在这句话中，“整栋楼漆黑一团”与“一个房间灯火明亮”自相矛盾，两种情况不能同时并存。假如超出同一思维过程，或事物本身存在矛盾着的两方面性质，需要用语言揭示，如臧克家的诗句“有的人活着/他已经死了”，诗人通过作品能自圆其说，这不就算违反矛盾律。
ㅤㅤ排中律要求在同一思维过程中，对相互矛盾的两个判断，不能同时否定，必须承认其中一个为真。例如“或者采纳他的建议，或者不采纳他的建议，我都不赞成。”在这句话中，“采纳”和“不采纳”相互矛盾，不能同时否定，“我都不赞成”违反了排中律。
ㅤㅤ人们无论说话还是写文章，思想必须具有论证性，观点才能立得住。因此，充足理由律要求在任何一个论证过程中，都必须为论断提供充足理由。具体地说，就是理由必须真实，理由与论断之间要有逻辑关系。违反充足理由律，就会犯“虚假理由”以及“推不出”的逻辑错误。例如小说《祝福》中的鲁四老爷，在得知祥林嫂的死讯后，竟然高声说：
ㅤㅤ“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”祥林嫂不幸死在年关，鲁四老爷却以“偏偏要在这时候”为理由，推出“这就可见是一个谬种”的结论，显然犯了“虚假理由”的错误。
ㅤㅤ了解基本的思维规律，我们就容易发现日常话语中出现的逻辑错误。例1：“为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大了我就赶去排练了。”例2：“他出生时天昏地暗、飞沙走石，他此生注定不平凡。”例3：“这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是不全面的。”以上四例都违反了基本的思维规律。
（取材于《选择性必修•上册》《逻辑学十五讲》等相关文章）（2）根据材料二，下列对遵循思维规律的理解，不正确的一项是
A.遵循思维规律，是人们能够运用语言清楚地表达自己思想的基本保证。
B.遵循同一律，并不意味着在任何情况下所有思想都需要保持绝对同一。
C.遵循矛盾律和排中律，可以避免混淆话题，使语言表达更具有论证性。
D.遵循充足理由律，就要在论证中提供真实且与论断有逻辑关系的理由。
（3）根据材料二，下列对第六段中的例句违反思维规律的推断，正确的一项是
A.例1违反矛盾律，例2违反排中律，例3违反充足理由律。
B.例1违反排中律，例2违反矛盾律，例3违反充足理由律。
C.例1违反排中律，例2违反充足理由律，例3违反矛盾律。
D.例1违反矛盾律，例2违反充足理由律，例3违反排中律。
（4）材料二第二段中画线的句子为何违反了思维规律？请参考材料一和材料二的相关内容简要说明。组卷：11引用：4难度：0.5
二、文言文阅读
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2．阅读下面文言文，完成问题。
ㅤㅤ班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
ㅤㅤ十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。
ㅤㅤ超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也！”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。
ㅤㅤ明日，乃还告郭恂，恂大惊，既而色动。超知其意，举手曰：“掾虽不行，班超何心独擅之乎？”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超晓告抚慰，遂纳子为质。还奏于窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝壮超节，诏固曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎？今以超为军司马，令遂前功。”超复受使，固欲益其兵，超曰：“愿将本所从三十余人足矣，如有不虞，多益为累。”
（取材于《后汉书•班超传》）（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.遣与从事郭恂俱使西域 俱：一起 B.况已著邪 著：显明 C.见火然 然：燃起 D.帝壮超节 壮：雄壮
（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯 欲立大功，以求富贵 B.以超为假司马 为之奈何 C.战于蒲类海 还奏于窦固 D.诈之曰 今在危亡之地
A.居家常执勤苦，不耻劳辱
在家里常常做辛勤劳苦的活计，不因为劳苦屈辱而觉得羞耻
B.使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也
让他们不知道我们究竟有多少兵力，一定会很害怕，这样就可以把他们全部消灭
C.掾虽不行，班超何心独擅之乎
从事您虽然没有一起行动，但我班超怎么会存心独占这份功劳呢
D.超晓告抚慰，遂纳子为质
班超清楚地告诉鄯善王事情的始末并安抚宽慰他，于是鄯善王接纳了汉朝太子作为人质
（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是
A.班超出身贫寒，但他不甘于这种贫寒，博览群书，从不屑于劳苦繁重的工作。
B.班超出使西域，敏锐地察觉到鄯善王态度的变化，推断出必有匈奴使者到来。
C.皇帝在得知班超在鄯善作出的功绩后，让他再次出使西域，继续完成其功业。
D.班超被提拔为军司马后，再度出使西域，窦固想多给他派些兵，他没有接受。
（5）《后汉书》中写到：“班超……亦一时之志士也。”请根据文本内容简要概括，“一时之志士”的班超有哪些令人称赏的地方。组卷：19引用：3难度：0.5
三、诗歌阅读
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3．阅读下面唐诗，回答问题。
琴歌
李颀①
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。
月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹《渌水》后《楚妃》。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千馀里，敢告云山②从此始。注：①李颀，唐代诗人，此诗是诗人奉命出使清淮，在友人饯别宴会上听琴后所作。②云山，代之归隐。
（1）下列对诗歌内容的理解赏析不正确的一项是
A.首句交代了听琴的场合和时间，第五句所绘之景扣合了“欢今夕”，为“广陵客”登场渲染了气氛。
B.第二句“广陵客”是用典，意在点出古琴曲《广陵散》，嵇康曾弹此曲，用于此处，代指弹琴高手。
C.末尾两句点明了奉命出使的地点，含蓄表达了诗人因水远山长，今后再难相见的惆怅与悲愤。
D.全诗写时、写景、写琴、写人，步步深入，环环入扣，章法整齐，层次分明，具有强烈的感染力。
（2）下列描写音乐与“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”手法相同的一项是
A.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（《琵琶行》白居易）
B.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉（《赤壁赋》苏轼）
C.为我一挥手，如听万壑松（《听蜀僧浚弹琴》李白）
D.此曲只应天上有，人间能得几回闻（《赠花卿》杜甫）
（3）“月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣”描绘了一幅怎样的图景？在全诗中起什么作用？组卷：22引用：2难度：0.6 -
4．在横线处填写作品原句。
①在以“青春拒绝躺平”为主题的演讲活动中，有同学用《五代史伶官传序》中的名句“，”，提醒大家无惧艰难、远离享乐，增强危机意识，树立报国之志。
②用典是古诗词中常见的手法。李商隐《锦瑟》中“，”，借庄子和望帝的典故表达了惆怅和哀怨；陆游《书愤》中“，镜中衰鬓已先斑”，化用檀道济的典故来抒发壮志难酬的悲愤。
③古诗文中的很多名句，读来令人无限感慨。如《屈原列传》中“不获世之滋垢，”；《燕歌行》中“相看白刃血纷纷，！”
④爱民恤民，方可国运昌盛。秦始皇却“废先王之道，焚百家之言，”，导致民怨沸腾，身死国灭。组卷：12引用：2难度：0.9
四、现代文阅读
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5．阅读下面的作品，完成问题。
鲁院的竹子【1】ㅤㅤ鲁院不大。
ㅤㅤ可是，鲁院有一片竹子。
ㅤㅤ这就够了。
ㅤㅤ不知为什么，文人大都喜欢竹子。文人植竹、吟竹、画竹，凡有文人的地方似乎都有它的身影，否则，总觉得有些不对头，缺少了些什么。少了些什么呢？又说不清楚，反正别扭。
ㅤㅤ竹子并不美，它不健壮，也不丰满，腰杆细弱，瘦骨嶙峋；它不娇艳，也不绚烂，颜色单一，没有变化；它不热闹，也不喧嚣，往往偏处一隅，缩身在角落里，总是一副愁眉苦脸的样子，只有风雨到来的时候，才发出一些细碎的声响，但那是无碍的，它的声音太小了，不会惊扰世人。
ㅤㅤ竹子是一种可怜的植物。
ㅤㅤ来鲁院之前我在家种了一棵竹子，种在六楼顶阳台的一角。用旧砖块堆个一尺见方的小池，用尼龙袋取来土，碾成碎末，拌上草木灰，为她铺了一张小床，把她放在床上，盖上松软的薄被，精心哺育，一天两遍浇水，从不懈怠。可是，她并不领情，所有的叶子都枯萎了，卷成细长的小筒，发黄变白，寂然飘落，只剩下一根主干，泛出莹莹的绿色。妻子说她死了，扔了吧，我还不死心，只要她有一点儿绿色，就不忍心抛弃她。果不其然，她活过来了，不经意间，在干枯的枝杈间伸出无数的小手，鹅黄嫩绿，尖尖细细，如蜗牛的触角，如麻雀的尖舌，如猫儿的爪子，在阳光下嬉戏，调皮地扑捉露珠。眨眼间她们展开了腰身，变成书法家笔下的“个”字和“介”字，在和风细雨下拍着小巴掌，载歌载舞。我欣喜若狂，掰着指头来数“个”字，不知数了多少遍，总是数不清，她们在跟我捉迷藏。仔细搜索，惊奇地发现，有两个竹笋娃娃从被子里探出了小脑袋，正睁大眼睛好奇地打量着我。她是那样的娇嫩、那样的脆弱、那样的羞涩，脸蛋儿苍白，布满了皱纹，嘴角竟然长了胡须，能不害羞吗？
ㅤㅤ要去鲁院学习了，临走特别关照妻子，一定照顾好我的竹子。
ㅤㅤ我到鲁院时是夜晚，第二天一早起来散步，抬头看见一片竹林，一大群笋娃娃向我点头问好，我的眼角顿时湿润了。她们怕我孤独，悄悄地跟了来。
ㅤㅤ一夜之间，她们长高了、长大了，也变得强壮了，腰粗臂圆，肌肉丰满，手持长矛，身披盔甲，精神抖擞，斗志昂扬，天不怕地不怕，谁还能伤害她们呢？
ㅤㅤ有笋娃娃伴着我，不再寂寞，每天几次去看她们，与她们唠家常，也谈我的学习、我的收获、我的创作。我寂寞时她们给我唱歌跳舞，我沮丧时她们给我鼓励，我忧郁时她们给我抚慰，我创作遇到困难时她们激发我的灵感，我文笔缠上疙瘩时她们帮我解开。我神思泉涌，下笔如神，日均五千多字，这是以前从来没有过的。
ㅤㅤ竹宝宝给我带来不尽的遐想，也带来无限的感慨。
ㅤㅤ竹宝宝最与众不同的是，她一从泥土里钻出，便一股劲儿向上长，竭尽全力向上攀，你追我赶，突飞猛进，直到底气用尽才停下来，在月光下歇一口气。而这时它的身材体形基本定格，剩下的岁月就是不断丰富自己，拓展自己，脱去旧衣，长出新枝，抽出嫩叶，伸展四肢，张开翅膀，拥抱阳光，迎接风雨的洗礼。
ㅤㅤ文学也是这样。忽而之间，一波新秀崭露头角，风华正茂，意气风发，踌躇满志，势不可当，凌空一跃，飞上文坛，没等人们看清他们的面孔，他们的身影就悄然不见了。但是，他们并没有消失，他们在蜕变、在调整、在积累、在挖掘，或许一些人心有余而力不足，或许一些人力有余而心不定，或许一些人永远不再回来，或许一些人异化为他物，但无论如何，他们旧梦难忘，多少留一份眷恋的情怀。最可贵的是他们中总有一些人要回来，再见到他们时你定会大吃一惊，他们成熟，枝繁叶茂，腰杆挺直，棱角分明，沉雄厚实，即使雷电也不能把他们击垮。
ㅤㅤ竹子喜爱独处，这儿一簇，那儿一堆，孑然而立，自成一体。更有俊俏者，独栖野莽，扎根陋巷，冷眼向世，孤傲群雄。怪不得板桥见了她会发疯，青藤见了她会癫狂；即使你——一个心静如水的人，能不心潮澎湃吗？看啊——就那么一根细杆，三两个枝丫，五六片叶子，形容清瘦，弱不禁风，却又筋骨朗丽，仪态万方；柔可为弓，曲可为轮，却又锋如匕首，势如投枪；淳朴俭敛，虚怀若谷，却又豪迈洒脱，慷慨激昂。
ㅤㅤ竹子喜欢清静，无论在园林、在山岗、在深谷、在峭壁，竹子只与怪石、苍松、幽兰为邻，从来不去凑姹紫嫣红的热闹。但是，竹子并不贫穷，朦胧的夜色下，单那沙沙如梦的细语、优雅散淡的清香，不足以令你驰骋想象吗？要不，为什么千百年来，这么多的诗人歌咏她，这么多的画家描绘她，即使再唱一千年，再画一万年，能把她画尽吗？
ㅤㅤ不能，她是不可想象的。
ㅤㅤ妻子打来电话，阳台上的笋娃娃长大了，鲁院的笋娃娃也长大了，只一个春季，她们就长大了。
ㅤㅤ校工在修剪竹子，手持大铁钳，嚓嚓嚓——生硬武断地把她剪成碎片，扔进垃圾袋里。
ㅤㅤ我很难过。
ㅤㅤ校工做完这一切还不算完，竟然搬来许多巨石砸向竹子嫩软的根部。
ㅤㅤ我不能再沉默，愤怒地质问他：“你这是干什么？”
ㅤㅤ校工一愣，睁开细小的眼睛打量我，看了半天，说：“竹子必须压的，越压越旺！”
ㅤㅤ我无言以对，心情愈发沉重。
ㅤㅤ回到大厅里，怅然地坐在鲁迅的塑像前。
ㅤㅤ鲁迅的胡子如一丛竹子，在幽暗里闪光。
（取材于杨老黑的同名散文）注释：【1】鲁院：鲁迅文学院。
（1）下列对文中加点词语的注音，不正确的一项是
（2）下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是A.往往偏处一隅 yú B.盖上松软的薄被 bó C.我沮丧时她们给我鼓励 sàng D.他们身影就悄然不见了 qiǎo
A.作者认为所有文人都喜欢植竹、吟竹、画竹，在生活中离不开竹子。
B.竹子没有美丽的外表，没有绚丽的色彩，往往远离喧嚣，不惊扰世人。
C.有的文坛新秀如竹子一样成长，再出现时变得成熟坚韧，沉雄厚实。
D.作者运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使文章更加生动、形象。
（3）请结合文章内容，谈谈文中画线句“竹宝宝给我带来不尽的遐想，也带来无限的感慨”的内涵。
（4）作者在文末叙写了校工修剪竹子的内容，请简要分析这部分内容在全文中的作用。组卷：19引用：2难度：0.7
八、作文（从下面两个题目中任选一题，按要求作答。）
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14．对于新修订的第四版《现代汉语规范词典》增补的近千条新词语，有人认为，“齐抓共管”“生态文明”“凝心聚力”“云计算”等新增的词语，是时代发展的反映；有人认为，“弯道超车”“刚需”“逆袭”“脑补”等新增的词语，是社会生活的彰显；有人认为，“见贤思齐”“文以载道”“厚德载物”“法不阿贵”等新补的词语，是民族自信的展现……请以“新词语与新时代”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。组卷：17引用：3难度：0.5 -
15．简单质朴的日常生活，可以散发怡人的情味；真实诚恳的言行举止，可以散发动人的情味；相互帮助的寻常小事，可以散发感人的情味……
请以“人间情味长”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。组卷：7引用：3难度：0.5
