部编版八年级上册《第六单元》2023年单元测试卷（4）

一、综合读写

• 1．阅读下面材料，完成下列各题
        青浦被誉为“水乡泽国”，“水”滋养了青浦人民，“水”又赋予了青浦独特的人文景致和文化内涵。
  材料一：青浦青东地区，河道纵横交错，村镇多以“浦、塘、泾、浜”等河流名而命名：青西地区，湖泊分布较广，存在大量的以“荡、漾、滩、洋”等湖泊名为名的村镇。
  材料二：国典型的水网地理环境和水乡气候条件，青浦早在新石器时代就开始种植水稻，产生了各种以田间劳作为载体的习俗，如田山歌，阿婆茶，依托江南特有的“水文化”，摇快船，船拳等项目也应运而生。
  材料三：青浦区图书馆是国内首家“水上图书馆”，近看远望，这座建在夏阳湖浦阳阁的别致建筑，究如两条巨型波浪从东西两边伸向湖心。新落成的青浦万达茂，建筑整体外观呈现莲花绽放的  辅以流动的线条如同层层水波，舒缓有致，充分诠释青浦水文化的魅力。
       
        船拳                               青浦图书馆
  （1）上述三则材料分别从乡镇命名、

   

  、

   

  三方面诠释出青浦“水“文化特征。
  （2）某校拟以“探寻青浦水文化”为主题开展系列活动，下列不宜列入该主题的活动是

   

  
  A．组织学生对典型的水乡村镇进行小课题探究。
  B．组织学生到青浦图书馆听秦文君讲儿童文学。
  C．实地考察青浦万达茂，了解其设计理念。
  D．学校开设船拳拓展课，了解船拳的历史。
  （3）下图是青浦城市新形象图标，它的内涵凝集成四句话，请结合此图标，展开想象。完成仿写。
  似一抹丹青，积淀千年古韵；
  ①

   

  ，②

   

  ；
  似一片绿叶，③

   

  ；
  似一字争先，书写崭新青浦。
  组卷：27引用：4难度：0.7

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二、默写

• 2．古诗文默写。
  （1）富贵不能淫，

   

  ，威武不能屈。（《＜孟子＞三章》）
  （2）采菊东篱下，

   

  。[陶渊明《饮酒》（其五）]
  （3）

   

  ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
  （4）《赤壁》一诗中诗人借古抒怀，发议论，谈感慨的诗句是

   

  ，

   

  。
  组卷：146引用：2难度：0.9

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三、古诗词赏析

• 3．阅读下面的古诗，回答问题。
  饮酒（其五）
  陶渊明
  结庐在人境，而无车马喧。
  问君何能尔？心远地自偏。
  采菊东篱下，悠然见南山。
  山气日夕佳，飞鸟相与还。
  此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中“结庐”的意思是

   

  。
  （2）下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是

   

  
  A.“问君何能尔？心远地自偏”是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。诗人因为远离官场和俗世，心志高远，所以觉得居所也是偏僻安静的。
  B.“悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时，不经意间与南山美景相遇的随意与自然，侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。
  C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，诗人从中悟出了返璞归真的人生真谛。
  D.结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不可言传。
  组卷：33引用：4难度：0.5

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五、现代文阅读

• 8．阅读下文，回答问题。
  一代宗师陆谷孙
  黄显宁      ①我记得，念小学五六年级那会儿，当翻译的母亲送给我一本《新英汉词典》。母亲说：“中学毕业前用这本就够了，读大学得换《英汉大词典》。”我看到，两部词典的主编是同一个人：陆谷孙。
        ②显然，这个人是母亲的骄傲。作为复旦大学英语系六四级本科生，母亲大二那年正好赶上毕业留校任教的陆先生开启他长达五十余年的教学生涯。
        ③谁不愿意当陆谷孙的学生呢？母亲说起陆老师当年英语如何从零基础开始，一年之后成绩就甩同学一大截，任教讲后课如何生动精彩等。母亲似乎在讲传奇故事，我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时自己叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见。
        ④记得2000年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座，席上有陆先生。我语无伦次地告诉他，家母是他的学生。他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来：“你母亲写得一手好字。”陆先生果然记忆力过人，但我一想到自己身无长项，一时尴尬得接不上话。陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开“虽然我比你父母年长不了几岁，不过，按师门guī ju,你得排到徒孙辈啦。”说完朗声大笑，那股子胸襟坦荡的侠气完美地契合了我儿时想象中的一代宗师。
        ⑤从此，“徒孙”和“师祖”成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故”。我曾张罗请陆先生到我任职的出版社给青年编辑做业务培训，虽随口一提，没想到曾推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打印好事先发给来听讲座的同仁。讲座名为“向外文编辑们进数言”，勉励我们务必以“知书习业、查已识人、深谙语言、比较文化”为己任，穿插其间的是十几个双语案例。昨天找出来，提纲上的水笔字迹清晰如昨。再细看，有些短语旁边还有淡淡的铅笔字：“请打作斜体。”
        ⑥陆先生就是这样。前几年请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆•格林的传记《生活曾经这样》，不到两个月已经完成大半，我说“您悠着点啊，不是说过一年后交稿吗？”他摆摆手，说：“伸头一刀，缩头也一刀，不如早点了却心事。”
        ⑦问题是，陆先生的心事不断，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完了有汉英，勤勉不辍，无穷也。心无旁骛，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值”，以求留下实实在在、泽被后世的成就，这大约是陆先生毕生的态度。于健康而言，这无异老虎口里夺食，但从陆先生的角度想，或许是征服时间这头猛兽的唯一办法。
        ⑧然而猛兽总在暗处咆哮。站在陆先生的灵堂，想到半年前，我的翻译遇到难题，没敢惊动“师祖”，只在朋友圈里发了一条求助信息。没过两分钟，小窗就亮起来，陆先生照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建议，不怕犯错，真是仅供参考的。”……
        ⑨《中华汉英大词典》下卷还未出版，先生已离我们而去，我多么希望时间的猛兽在打瞌睡啊。
  （选自《读者》，有删改）
  （1）根据拼音填写汉字。
  guī ju：

   

  
  （2）概括文中提及的关于陆先生的具体事件。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④陆先生主动帮“我”解决翻译难题。
  （3）联系全文，分析文中画线句的作用。
  （4）下面的材料能否替换第⑧段的内容？请陈述理由。
  想到半年前，陆先生听说我在学着写小说，嘱我务必将发表的文章寄过去给他看，我想他不过是鼓励“徒孙”的客套。没想到他不仅认真读了，还强烈建议我扩展小说里的一条人物线索：“希望看到你下一篇写一个出生在二线城市里的人物，我想看。”
  （5）下列内容符合文意的一项是

   

  
  A.母亲讲述陆先生，“我”想到了岳飞、秦琼和杨六郎。
  B.为了吸引读者，文章采用的记叙顺序是倒叙。
  C.第③段“添油加醋”是褒词贬用，表现语言的幽默。
  D.文章结尾表达了作者对陆先生的怀念与惋惜之情。
  组卷：28引用：2难度：0.5

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六、作文

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
        面对生活的贫困，居里夫妇坚守简陋棚屋，最终发现了“美丽的颜色”；面对皇帝的车驾，周亚夫坚守自身职责，最终被誉为“真将军”。正如孟子所说，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，人生于世，总要坚守些什么，才不会迷失于这纷繁人世。
        请以“坚守”为题，写一篇作文。
        要求：（1）要有自己的经历、体验、感情真挚，不得抄袭和套作。（2）记叙文，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）书写3分，请认真书写。
  组卷：106引用：4难度：0.7

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