2014-2015学年人教版九年级（上）化学课时作业（二十）

一、选择题（本大题包括6小题，每小题3分，共18分）

• 1．下列有关CO₂的实验只能证明CO₂物理性质的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  组卷：631引用：109难度：0.9

  解析

• 2．碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是（　　）

  A．减少一次性筷子的使用

  B．大量使用煤、石油等燃料

  C．将生活垃圾进行焚烧处理

  D．以私家车出行代替公共交通工具
  组卷：149引用：46难度：0.9

  解析

二、非选择题（本大题包括2小题，共22分）

• 7．2009年12月，哥本哈根国际气候大会召开，以CO₂为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点。
  （1）近年来，空气中CO₂含量不断上升的主要原因是

   

  。
  （2）今年世界环境日中国主题：“低碳减排•绿色生活”。绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，其重要原则有：
  ①拒用。请举出低碳生活的一个实例：

   

  。
  ②再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式，它实现了低碳减排，请写出（Ⅰ）中发生反应的化学方程式：

   

  。
  ③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO₂，这个过程二氧化碳发生的是

   

  （填“物理”或“化学”）变化。这些
  CO₂可作为气体肥料，还可制造

   

  用于人工降雨。
  （3）大气中的CO₂是不是越少越好？为什么？答：

   

  。
  组卷：243引用：13难度：0.5

  解析

• 8．如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：
  （1）仪器a的名称是

   

  ；装置A中发生的化学方程式为

   

  ，装置C中观察到的现象是

   

  。
  （2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于

   

  。
  （3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从

   

  （填“c端”或“d端”）通入。
  组卷：225引用：35难度：0.7

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