2022-2023学年江苏省南通市崇川区田家炳中学九年级（下）月考语文试卷（3月份）

一、积累（28分）

• 1．阅读下面一段文字，完成小题。
        涓涓细流汇大海，丝丝xī jì_______凝宏愿。轻嗅经典芬芳，濡养精神力量；静听诗人轻吟，领悟交友之道。赞医者仁心，道德信义 A_______（潜滋暗长/络绎不绝）；观板鹞曼舞，文化自信油然而生；参草木萌芽，生命意识悄然觉醒 B_______激起一股劲儿，汇聚成áng yáng_______奋进的洪流，向上向善，在矢志奋斗中谱写新时代的青春篇章。
  （1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。

   

  
  （2）从括号内选择恰当的词语填在A处

   

  。
  （3）B处应填的标点符号是

   

  。
  组卷：11引用：2难度：0.5

  解析

• 2．综合性学习。
        初中犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此九年级（1）班开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
  （1）【活动一留住精彩】班史纪念册分成四个板块。请你参与设计，将它补充完整。
  ①班级史话
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④班主任寄语
  （2）【活动二征集宣传语】班级面向同学们征集毕业联欢晚会的宣传语，请你拟写一则。要求：使用修辞，15字以内。
  （3）【活动三赠言同学】请你仿照示例，结合其中一幅图，并引用相应的古诗文，在纪念册里，给小莲或小松写一则赠言。
  

  辛夷花（王维《辛夷坞》）松【刘桢《赠从弟》（其二）】

  【示例】       写给安静温婉的小兰同学：你就像枝头的那朵“辛夷花”，有人时开，无人时也开，芬芳了山谷，也芬芳了春风。“山中发红萼”，王维的这句诗就是说的你啊。相信你凭借安静可以致远，凭借温婉成为人生赢家。 写给遭遇困境的小松同学：
  组卷：12引用：2难度：0.5

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• 3．班级组织名著阅读辩论会，请结合具体情节在横线上补全辩词。
        小志：本学期阅读的杜少卿和简•爱都是有待商榷的人物。杜少卿是个败类，他不善识人，别人有求必应，他不会持家，无生财之道，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡。
        我：我认为，杜少卿不但不是败类，（1）

   

  。
        小志：那再看看简•爱这一人物吧！“我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望。”对方辩友，你可知道文段中的“她”是哪个“恶人”？简•爱因何事回来？你认为，简•爱值得这么做吗？请回答。
        我；首先，我回答你提出的前两个问题：（2）“她”

   

  是；简•爱因为

   

  而回来的。我认为简•爱这么做很值，她因此看到了“恶人”之人性的光辉；也因为摒弃前嫌，简•爱还得到了叔父留给她的（3）

   

  。
  组卷：11引用：2难度：0.5

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二、阅读（57分）

• 8．现代文阅读。
  苦恼
  [俄]契诃夫（汝龙译）      暮色昏暗，大片的雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞着。车夫姚纳周身白色，坐在车座上一动不动，身子往前伛着。那匹小母马也一身白，一动不动。还是在午饭前，他俩就出了院子，至今还没拉到一趟生意。
        后来，街灯暗淡的光渐渐变得明亮生动，街上也渐渐热闹了。“车夫，到维堡区去！”姚纳听见有人喊车，猛一哆嗦，看见一个军人。为了表示同意，姚纳抖了抖缰绳。军人坐上了雪橇。车夫撮起嘴唇，对那匹马发出喷的一响。
        路上，一个赶四轮轿车的车夫朝姚纳咒骂，一个行人穿过马路，肩膀刚好擦着马鼻子，就狠狠地瞪他一眼。姚纳坐在车座上惶恐不安。
  “这些家伙真混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是跑来撞你的。”
        姚纳回头瞧着他的乘客，张开嘴唇。他分明想要说话，可是喉咙里没吐出一个字来，只是哼一声。
  “什么？”军人问。
        姚纳咧开苦笑的嘴，嗓子里用一下劲，这才干哑地说出来：
  “老爷，我的……嗯……我的儿子在这个星期死了。”
  “哦！他害什么病死的？”
        姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁说得清呢？多半是热病吧……他在医院里躺了三天就死了……”
  “赶车吧，赶车吧！”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了啦！”
        车夫又伸出脖子，挺起身子，笨重地挥动他的鞭子。他有好几回转过身去看军官，可是军官闭着眼睛，分明不愿再听了。姚纳把车赶到维堡区，让乘客下车，再把车子赶到一个饭馆的附近停下来。
        三个青年沿着人行道走过来，两个又高又瘦，一个挺矮，驼背。他们互相谩骂，他们的雨鞋发出一片响声。
  “车夫，上巡警桥去！”驼背用破锣似的声音喊道，“我们三个人，二十个戈比！”
        姚纳抖动缰绳，把嘴唇撮得啧喷地响。二十个戈比是不公道的，可他顾不得讲价了。青年们相互推着，骂着，拥上雪橇。
  “得了，快点赶车吧！你就打算一路上都照这样赶车吗？要我给你一个脖儿拐吗？”
  “嘻嘻！”姚纳笑了，“好有兴致的爷！”
  “呸！滚你的！”驼背愤愤地喊叫，“你到底肯不肯快点走啊，你这老不死的？难道就这样赶车，给它一鞭子！结结实实地抽它一鞭子！”
        姚纳不住地回头看他们。等到他们的谈话有了一个短短的停顿，他又回过头去叽叽咕咕地说：
  “这个星期我……嗯……我的儿子死了！”
  “大家都要死……”驼背咳了一阵说，“赶车吧！车子照这么爬，什么时候才会到啊？”
  “那么，你给他一点小小的鼓励——给他一个脖儿拐！”
        姚纳回转身去，还想说说他儿子是怎么死的，可这当儿驼背轻松地嘘一口气，说谢天谢地，他们总算到了。
        他又孤单了，寂静又向他侵袭过来。苦恼，刚淡忘了不久，现在又回来了，更为有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛焦灼而痛苦地打量大街两边川流不息的人群：难道在这成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗？人群匆匆地来去，没人理会他和他的苦恼。那苦恼是广大得无边无际，要是姚纳的胸裂开，苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的。姚纳看见一个看门人提着一个袋子，就下决心跟他攀谈一下。
  “现在什么时候啦，朋友？”他问。
  “快到十点了……你停在这儿做什么？把车子赶开！”姚纳只好把雪橇赶到几步以外，伛下腰，任凭苦恼来折磨他。
        墙角上，有一个年轻的车夫爬起来，睡眼蒙胧地咳了几声，走到水桶那儿去。
  “想喝水啦？”姚纳问他。
  “是啊，想喝水！”
  “那就喝吧。喝点水，身体好……可是，老弟，我的儿子死啦……听见没有？这个星期在医院里死的。真是怪事！”
        姚纳看看他的话产生了什么影响，可什么也没有。那年轻小伙子已盖上被子，蒙头睡着了。老头儿叹口气，搔搔自己的身子。他儿子去世快满一个星期了，他却至今还没跟别人好好地谈过这件事。应当有条有理、有声有色地讲一讲，应当讲一讲他儿子怎样得病，怎样受苦，临死前说过些什么话，怎样去世的……
  “出去看看马吧。”姚纳想。
        他穿上大衣，走进马棚，他的马在那儿站着。
  “你在嚼草吗？”姚纳问他的马，看着它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧。对了，我呢，岁数大了，赶车不行啦，应当由我儿子来赶车才对，他可是个地道的马车夫，要是他活着多好。”
        姚纳沉默一会儿，接着说：“是这么回事，小母马，库司玛姚尼奇下世了，他跟我说了一会，一下子就无缘无故死了。哪，打个比方，你生了个小崽子，突然间，那小崽子跟你告别，死了。你不伤心吗？
        小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手，耐心地听。
        姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了。
  （选自《契诃夫小说选》，有删改）（1）根据文中内容，将故事补充完整。
  姚纳向军人倾诉苦恼，军人闭着眼不听——（①

   

  ）——向看门人倾诉苦恼，看门人不听还赶他走——（②

   

  ）——最终姚纳和他的马儿倾诉苦恼，马儿耐心地听。
  （2）小说开头第一段的景物描写有什么作用。
  （3）请从人物描写和修辞手法的角度来鉴赏文中画横线句子。
  （4）契诃夫与曹文轩生活在不同时代，国度也不同，但他们的作品《苦恼》和《孤独之旅》却有相通之处，请结合资料链接说一说《苦恼》中的“马”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用？
  【链接资料】鲁迅说，人类的悲欢并不相通，那怎么才能更好的传递悲欢呢？小说家们往往会在创作小说时，挑选一些动物作为“道具”，《苦恼》中的“马”和《孤独之旅》中的“鸭子”，从某种意义上说就是道具。道具可以代替人在主人公孤独时充当心灵的慰藉，同时它们常常还具有象征意义，暗示着人物的命运。但不管怎么选道具，都是为主旨服务的。
  组卷：41引用：5难度：0.3

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三、作文（65分）

• 9．请以“传唱”为题，写一篇文章。
        要求：（1）不少于600字；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）有自己的切身体验，不得套写或抄袭；（4）文中不得出现真实的校名、人名。
  组卷：3引用：2难度：0.5

  解析