2021-2022学年四川省南充市高二（下）期末语文试卷
发布：2024/12/18 3:30:1
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）
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1．阅读下面的文字，完成下面小题。
①1923年，鲁迅编辑了他最重的小说集《呐喊》；1924年，鲁迅开始创作《彷徨》。1923年是鲁迅创作的两个高峰期之间的一年。1923年，鲁迅几乎停止了写作，除了不间断地写日记。
②1922年年底，鲁迅写了著名的《＜呐喊＞自序》。这篇著名的文章实际上是他对“呐喊”时期的自我总结和反思，作为第一篇真诚揭示他内心的文章，对于读者了解他的早期生活和思想具有重要的价值。那么，鲁迅在“呐喊”的叙述中添加了多少“彷徨”的色彩？又隐含了多少走进1923年时的心态密码呢？
③《＜呐喊＞自序》以“梦”开始，旨在指出《呐喊》创作的“起源”，接下来，文章回顾了过去经历中的重要片段，包括父亲的疾病、在南京的学习、在日本仙台的幻灯片事件、弃医从文筹办《新生》及失败后的孤独，这是鲁迅首次以书面文字的形式集中披露他的经历。《＜呐喊＞自序》是以一种相当复杂的叙述形式进行的，虽然表面上相对平静和流畅，尽可能保持一种客观的语气，给人一种脱离过去的感觉，但平静的叙述背后有一种模糊的悲伤，这形成了一种难以言喻的克制和紧张。
④《＜呐喊＞自序》有两点值得注意：一是关键词“寂寞”“无聊”“悲哀”表达了鲁迅深深的绝望；二是鲁迅公开承认了他的“呐喊”是含蓄的，《呐喊》实际上不是发自内心的“呐喊”。当鲁迅在文章中描绘孤独时，他正处于一种前所未有的“两间余一卒，荷戟独彷徨”的状态中，表达的是寂寞、无聊、悲哀的荒原感，这给《呐喊》增添了“彷徨”的色彩。通过《＜呐喊＞自序》，我们可以理解鲁迅当时的绝望感受。孤独给了他内心前所未有的自由，并最终允许他自由地揭示创作《呐喊》的真相。从这个意义上说，《＜呐喊＞自序》以自我回顾的形式结束了过去，同时讲述了此刻的绝望。
⑤鲁迅经历了人生的两个低谷，一个是S会馆时期，另一个是1923年。如果说S会馆时期仍对时代和社会抱有希望，那么，1923年的绝望则是致命的。周氏兄弟的分裂也恰好发生在1923年，这一年应该是鲁迅生命的最低点。
⑥创作《彷徨》打破了鲁迅一年来的沉默，也记录了他绝望的旅程。鲁迅这一阶段的创作表现出与《呐喊》不同的创作意图，在《呐喊》中被压制的自我意识此时以各种方式凸显出来。鲁迅在介绍《彷徨》时说，“技术虽然比先前好一些，思路也似乎较无拘束，而战斗的意气却冷得不少”。显然，“战斗的意气”指启蒙的原始动机，“思路也似乎较无拘束”则是说创作不再受外部因素的限制，可以自由地表达自己的想法。
⑦因此，《彷徨》中的第一人称小说不但比《呐喊》中多得多，而且作品中的“我”不是《呐喊》中的小说叙述者或事件的客观见证人，而是小说中人物命运的重要参与者和人格批评的对象，即便是那些没有出现第一人称的作品，也带有强烈的自我观照色彩。鲁迅通过《行程》，将自我情感置于绝望之中，并进行了深刻的反思。《在酒楼上》《孤独者》《伤逝》等作品都将故事过程的叙述者和小说中的主人公分开了，在这些小说的结尾，“我”从主人公的“沉重”中解放出来，向另一个方向走去。从这种安排中，我们可以看到鲁迅已经确立了一种告别旧我、超越自己的新意图。
⑧经历了1923年艰难的自我转变后，鲁迅以更坚定、更冷静的态度进入了现实生活。他经历并最终平静下来的精神风暴，已经被内化为他非凡生活的一部分，并最终树立了“民族魂”的伟大形象。
⑨从这个意义上说，真正的鲁迅，是在1923年之后才得以诞生的。
（摘编自《如何阅读＜呐喊＞＜彷徨＞》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．《＜呐喊＞自序》是鲁迅对“呐喊”时期的自我总结和反思，真诚地揭示了他的内心。
B．《＜呐喊＞自序》采用一种相当复杂的叙述形式，回顾了鲁迅过去经历中的重要片段。
C．《＜呐喊＞自序》中，鲁迅公开承认其“呐喊”是含蓄的，因为当时的他深深的绝望。
D．《＜呐喊＞自序》以自我回顾的形式结束过去，是我们理解鲁迅当时绝望感受的重要途径。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．1923年是鲁迅创作的分水岭，文章据此论述了鲁迅的小说集《呐喊》和《彷徨》的创作情况。
B．文章以《＜呐喊＞自序》为切入点，重点论述了鲁迅在小说集《呐喊》创作时期的真实的内心状态。
C．文章第⑥段运用引证法，通过引述鲁迅自己的话，起到了使文章的观点更加真实可信的作用。
D．文章第⑦段主要采用举例和对比的论证方法，紧承第⑥段的论述，并与之构成层进式的结构。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．从《呐喊》到《彷徨》，鲁迅经历了1923年艰难的自我转变，并最终在现实生活中表现出更加坚定、更加冷静的态度。
B．《彷徨》记录了鲁迅绝望的旅程，凸显了自我意识，虽创作不再受外部因素的限制，但启蒙的原始动机却“冷得不少”。
C．从《孔乙己》《祝福》《伤逝》三篇作品中的“我”的经历和形象塑造，都可以看出鲁迅告别旧我、超越自己的新意图。
D．1923年是周氏兄弟关系分裂的一年，故而鲁迅在这一年的绝望是致命的，这年也就成为了鲁迅整个生命中的最低点。组卷：4引用：2难度：0.5
二、（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）
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2．阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
材料二
移动互联网的发展降低了用户获取音频、视频、图文等信息的成本，也降低了内容生产者作品创作和传播成本，行业进入门槛随之降低，吸引了大量内容创作者入局。知识付费内容生产者从最初的行业大V、KOL等专业人士逐渐转向“全民皆师”的局面，不论是行业专家还是精通某个领域的普通知识传播者，均有机会成为知识付费的内容生产者。特别是时下流行的零工经济更激发了知识付费生产端“全民皆师”趋势。
在传统概念上，UGC是以用户为中心的内容生产方式，PGC则是以专业机构或团体为核心的内容生产方式。“全民皆师”作为知识付费行业内容生产者的一个新特点，即PUGC（专业用户生产内容），是一种PGC+UGC的模式，即为UGC形式产出的相对接近PGC的专业内容，兼具UGC的个性化特征与PGC的精良制作。
材料三
“35岁+”群体对知识付费内容的偏好和消费能力的凸显正对知识付费行业产生深刻影响。iiMedia Research（艾媒咨询）调研数据显示，2021年“35岁+”群体购买知识付费的比例达到58.8%，其中主要购买者年龄范围为35～45岁。该类人群文化素养和收入水平较高，心智审美相对成熟、具备一定消费能力，对真正有价值且能丰富内心的内容付费意愿较强。
与世俗的追求名利不同，“35岁+”群体的对知识付费内容的偏好和消费体现了“焦虑”“捷径”等关键词。同时具备中年危机与家庭意识，催生了其内心的觉醒，他们开始主动发现自己真正想要的东西及本质状态，面对事业、金钱、家庭、健康等重重关卡，通过知识付费的手段去获取信息和方法。这一现象成为知识付费行业的主流。
材料四
通过算法推荐，平台为用户精准推送感兴趣的内容。对于掌握大量数据分析技术的平台而言，其算法团队基于海量用户行为进行建模，分析用户需求，能提高流量转化效率和运营效率，在竞争中不断占领新高地。譬如百度的算法团队基于百度海量用户行为借助AI技术建模，通过深度个性化的付费推荐系统，精准刻画付费用户和付费作者的画像，助力百家号付费专栏和训练营在流量运营、用户运营、作者运营等多维度提升运营效率，实现用户与付费专栏、训练营等课程的精准连接，既为用户带来最佳的付费内容消费体验，又满足作者对优质流量高效触达的需求，有效匹配交易双方，实现作者与用户的双赢。
iiMedia Research（艾媒咨询）数据显示，51.1%的“35岁+”受访用户一定会购买相同或相近类型的知识付费课程，另有近半用户需要根据课程具体内容决定是否购买相同或相近课程。知识付费课程的用户忠诚度较高，但最终打动用户的，还是课程内容本身具备的吸引力。用户知识付费是为了获得自身所需、能让自身成长的知识给养。平台所提供的知识内容能否契合消费者心意、能否达到高质量标准，是平台能否长期发展的关键因素。
知识付费头部平台在稳定一二线城市等主要市场的前提下，应逐步往下沉市场实行线上线下融合。随着我国新型城镇化建设向纵深推进，下沉市场将成为知识付费行业用户充实的后备军。随着中国人口素质不断提升，三、四线城市居民可支配收入不断增长，其对自身知识的涉猎领域及知识深度的要求将不断提升，下沉市场机会进一步拉大。
（以上材料均摘编自《文媒咨询•2022年中国知识付费行业报告》，有删改）（1）下列对材料一相关内容的概括和理解，不正确的一项是
A．据图1，自2016年开始，中国知识付费用户规模呈增长态势，预计到2022年将突破5亿。
B．据图1，中国知识付费用户规模的增长量在2017—2018年最大，预测2022—2023年最小。
C．据图2，中国知识付费市场规模总体保持增长，其中，2021年较2015年增长率已达42倍。
D．据图2，2015—2021年，中国知识付费市场规模的增长率起伏波动大，尤其是2017—2019年间。
（2）下列对材料二、材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．知识付费行业出现“全民皆师”的局面，得益于移动互联网的发展降低了行业成本和行业进入门槛。
B．“全民皆师”是知识付费行业内容生产者的新特点，兼具UGC的精良制作和PGC的个性化特征。
C．据调研数据，2021年“35岁+”群体购买知识付费的比例为58.8%，其中35～45岁用户是主力。
D．“35岁+”用户付费获取知识时注重内容丰富度和平台知名度，更偏爱综合类平台与音频类平台。
（3）请结合材料四，概括知识付费行业的未来发展趋势。组卷：1引用：5难度：0.6
三、（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）
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3．阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
1858年的歧口
蔡楠
在这个尘封已久的故事里，有人说我是懦夫，有人说我是英雄。而我选择沉默，因为我相信时间的力量。
我刚刚被运到歧口炮台时，威风凛凛：硕美的身材，乌黑的炮口，结实的炮架……我昂首在1858年浓烈的阳光和强劲的海风中，身上的红绸缎在海风里飘扬如旗。那时人们叫我“二将军”，我在歧口的南岸。北岸有我的哥哥“大将军”。我们兄弟俩遥遥相对，雄风相逼，一时成为歧口的话题和风景。
涨潮了。海浪声里，常混杂着炮声从深海传来。一个船队在又一次涨潮中出现了，那是英法联军的船队。本来我应该及早发现的，但我没有。昨晚守护在歧口哨所炮台的鹿哨领从城里带回了一个烟花女子，他们就骑在我的身上喝酒耍乐。斟酒伺候他们的是一个叫作陶马的兵丁。陶马的老爹陶牛去深海捕鱼，被一艘外国军船抓去，放回时已失去了双手。炮台建起来的那天，陶牛就把陶马带来了。老人迎着海风靠在了我的身上，悠悠地说，儿子，我要你学会放炮！可陶马没有学放炮，而是被鹿哨领收为了勤务兵。那晚，鹿哨领命陶马一杯一杯地倒着酒，他自己和那个妖艳的女子就一杯一杯地喝着。鹿哨领把酒灌进了肚里，女子把酒洒到了我的炮口。当女子唱起撩人的烟花小调时，我已醉眠在漫漫长夜里了……
我醒来时已经太迟了。我已能看见船头上长毛子们的尖嘴猴腮和涂着蓝靛水一样的眼睛，还有他们手里的望远镜。我扯着嗓子大吼，鹿哨领，快弄炮弹来啊！鹿哨领没来，陶马来了。他拍着我的炮身嘟囔着，鹿哨领和那女人跑到城里去了，你说这炮弹怎么装吧？
我还没有回答，就听见了一声炮响。我看见歧口北岸我的哥哥“大将军”吐出了一枚炮弹，又吐出了一枚炮弹。长毛子的一艘船就起火了。于是，我焦急地说，我帮你们吧！我就哗地把炮膛自动打开，唰地把炮信子自动弹出。陶马他们就把炮弹推上了膛，把炮口调向了最前面那艘外国船，点上了炮信子。
炮信子哧啦哧啦地燃烧着，一直燃烧了半袋烟工夫，还不见炮弹出膛，因为这是一枚臭蛋。
陶马他们立即换下了这枚炮弹，又换上了一枚，还是臭蛋，再推上一枚，还是不响。
这时，一枚炮弹尖叫着落在了歧口，炮台就被掀去了半边。陶马他们的脸被熏成了黑炭，还有暗红的血从额头上渗出。硝烟未散，有一群人从歧口村跑来了，前面是摇摇晃晃的陶牛。
陶马跑上去扶住了他爹，号啕大哭，爹，炮弹不响啊！
陶牛走上炮台，看了看我洞开的炮膛，望了望越来越近的长毛子的战船，发出了撕裂空气般的声音，乡亲们，上火药——
轰——歧口渔民自制的土火药和着沙子石块从我急不可耐的胸膛里喷出去，然而却没能够击中目标。
又有几发炮弹从长毛子那里射来。轰——整个炮台都坍塌了，一群人也倒在了血泊里……
狞笑着的长毛子爬上了歧口。他们把我从沙堆里扒出来，蹬着，踹着，嘲笑着。然后，想抬起我放上一艘小渔船，把我当作战利品带回他们的国家去。
我怎么能跟他们走呢？我为咸丰皇帝感到耻辱，我为鹿哨领感到耻辱，我为我自己没能发出一枚炮弹感到耻辱。我怎么能把这失败的耻辱带到国外供人展览呢？我怎么能跟他们走呢？我必须留下来，即使被人唾骂也要留下来！于是，我不停地晃动炮身，用力下坠。
我留在了歧口，和陶牛、陶马的尸体，自制的土火药一起埋在了炮台下。
战斗仍在继续……
后来，我被人挖掘出来。得见天日的那天，有人狠命地踹了我一脚，呸，这就是那个懦夫二将军，它可是大敌当前一炮未发啊！我咧了咧锈蚀的炮口，想讲一段故事给他们听，但我终究一言未发。
多少年后，我被人运进了一座现代化的城市，放在了一个新建的博物馆门前，朝着歧口村渔港码头的方向。我经常听到一个年轻的女孩在给游人讲解：1858年的歧口，有两座炮台，北岸有“大将军”，已经沉在了海底，南岸有“二将军”，兄弟俩都是……
（选自《小小说月刊》2015年第3期 有删改）文本二
歧口炮台遗址位于河北省沧州市黄骅市南排河镇沧浪渠入海口，向为战略要地。炮台始建于明，清咸丰七年（1857年）重修，建有大炮台2座（南北岸各一座），北岸为“大将军”炮台，南岸为“二将军”炮台。
咸丰八年（1858年），英法联军抵及歧口，倚仗其坚船利炮，强行登陆。岐口炮台驻扎士兵与当地民众协同一心，顽强抵抗，奋死力战，英法联军败退，不得不转往大沽口登陆。当时两座主炮“大将军”“二将军”之一的“二将军”炮至今完好，保存于黄骅市博物馆。现在歧口村渔港码头设抗击八国联军登陆纪念碑一座。
（摘自“歧口炮台遗址”景区简介）（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说叙述了“二将军”炮台因故障没能发挥战斗功能而被人误解的故事，结尾照应开头，首尾圆合的同时引发读者思考。
B．小说中，陶马平日只知道伺候长官，缺少军事技能，他不会装炮弹，填装的炮弹也尽是哑弹，对炮台失守负有主要责任。
C．面对世人的误解嘲讽，“二将军”一言未发，主要原因是：它为没能发出一枚炮弹感到耻辱，同时也相信时间会证明自己。
D．小说结尾，今天的人们已经为“二将军”正名，从“二将军”在博物馆中放置的位置和女孩给游人的讲解中都能看出来。
（2）小说让“二将军”自己开口叙述那段往事，有什么作用？请结合全文简要分析。
（3）两个文本基本内容相近，但文体不同。请指出它们的文体并简要分析它们在结构、表现手法、语言风格上的差异。组卷：0引用：2难度：0.6
六、（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）
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8．阅读下面的文字，完成下面小题。
最近，作为某餐厅随餐赠品的可达鸭玩具“火出天际”。①？事实上，它出自二次元大IP“精灵宝可梦”，是海量精灵中的一种。有人说可达鸭的原型是鸭嘴兽。动画中的它，颜值、能力均显平庸，既不会游泳，还常常头疼健忘；但也正是它，每每忠心护主，爆发潜能，立下奇功，逐渐成为主人的“心肝宝贝”，也俘获了不少粉丝。②：身材圆滚、嘴巴扁长、头顶翘毛、眼神呆滞，可爱呆萌的外形可谓独树一帜。而且，纵观可达鸭的“鸭生”，既充满平凡，也充满逆袭，既有磨难和烦恼，也不乏幸运和快乐。对于资深粉丝而言，③，让人在娱乐休闲之余，顺带思考友情亲情、人生际遇等话题。当然，对于众多“路人粉”而言，可达鸭的“鸭生”或许无关紧要，外表呆萌、带来快乐，便已足够。
（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（2）请用一个表因果关系的句子，概括上文中“可达鸭”爆红的原因。不超过60字。组卷：5引用：2难度：0.3
四、写作（60分）
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9．阅读下面的材料，根据要求写作。
知识就是力量。——培根
披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客（商贩）之一瞥；疏入珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。——魏源
知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。——王阳明
上述材料分别指出了知识和实践的重要性，以及知识和实践之间的关系。这些内容给了你怎样的启示？引发了你怎样的思考？请结合自己的学习和生活经验写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。组卷：3引用：3难度：0.7
