人教部编版必修上册《第2课 立在地球边上放号》2020年同步练习卷（6）

一、基础知识

• 1．下列各组词语中，字形和加线字的读音完全正确的一组是（　　）

  A．放号（hào）　   怒涌       风起云涌      蜂涌而至

  B．号叫（hào）      晴景       闲情逸趣       晴天霹雳

  C．号令（hào）      洪涛      宏福齐天        恢宏大度

  D．号角（hào）      律吕       清规戒律        金科玉律
  组卷：25引用：9难度：0.9

  解析

• 2．填入下面横线上的诗句，语序正确的一组是（　　）
  啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！________，________，________哟！

  A．不断的创造　不断的毁坏　不断的努力

  B．不断的毁坏　不断的努力　不断的创造

  C．不断的努力　不断的创造　不断的毁坏

  D．不断的毁坏　不断的创造　不断的努力
  组卷：19引用：10难度：0.7

  解析

三、诗歌鉴赏

• 7．阅读下面这首诗歌，完成文后题目。
  骆驼（节选）
  郭沫若
  骆驼，你沙漠的船，
  你，有生命的山！
  在黑暗中，
  你昂头天外，
  导引着旅行者，
  走向黎明的地平线。
  ……
  看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，
  长征不会有歇脚的一天，
  纵使走到天尽头，
  天外也还有乐园。
  ……
  （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

   

  
  A.诗歌中实写的诗句有“你，有生命的山”“导引着旅行者，走向黎明的地平线”。诗歌中虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。
  B.“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。
  C.在这首诗中，诗人不满足于一般的形象再现，他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象。
  D.诗歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，采取言在此而意在彼的象征手法创造意境，具有寓意深远、超越时空的作用。
  （2）诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？
  组卷：44引用：9难度：0.6

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• 8．阅读下面的诗歌，完成各题。
  天　　狗
  郭沫若
  我是一条天狗呀!
  我把月来吞了，
  我把日来吞了，
  我把一切的星球来吞了，
  我把全宇宙来吞了。
  我便是我了!
  
  我是月的光，
  我是日的光，
  我是一切星球的光，
  我是X光线的光，
  我是全宇宙的Energy的总量!
  
  我飞奔，
  我狂叫，
  我燃烧。
  我如烈火一样地燃烧!
  我如大海一样地狂叫!
  我如电气一样地飞跑!
  我飞跑，
  我飞跑，
  我飞跑，
  我剥我的皮，
  我食我的肉，
  我吸我的血，
  我啮我的心肝，
  我在我神经上飞跑，
  我在我脊髓上飞跑，
  我在我脑筋上飞跑。
  
  我便是我呀!
  我的我要爆了!
  （1）下列对诗歌的理解，不正确的一项是

   

  
  A.诗歌以“我是一条天狗呀!”开始，“天狗”的形象脱颖而出，紧接着，诗人连续用四个“吞”字，展示了“天狗”无比豪放的气概。
  B.第一节的末尾“我便是我了”是诗人充满自信的自我肯定，代表了“五四”时期革命青年的大无畏精神以及强烈的革命意识。
  C.诗的第二节连续用四个“光”和“Energy的总量”，凸显了“天狗”的穿透力和生命活力，进一步强化了“天狗”的气势。
  D.第二节的“月”“日”“星球”“全宇宙”四个词不是并列关系，而是层递关系，从范围和气势上来说是逐步升级的。
  （2）“天狗”是一个怎样的形象？请简要分析。
  组卷：8引用：7难度：0.6

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