2021-2022学年江西省上饶市余干一中高一（下）入学语文试卷

一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
  材料一
        比较是形成《乡土中国》中通论的基本方法之一。“在比较研究中，先得确立若干可以比较的类型，那就是依不同结构的原则分别确定它所形成的格式。”费孝通先生在此所说的“格式”除了含有他在云南调查中赋予的类型含义外，还包括他在对美国人性格展开研究时所提出的“模子”的概念，即一个文化一致的“团体”，在他看来，美国社会很可能有好几个不同的“格式”。这些“格式”在空间上平行分布，云南三村就是这样的状况。费孝通先生在《云南三村》《乡土中国》中对这些“格式”分别进行了数量比较和性质比较。从其范围上说，这些比较又表现为文化内部的不同类型比较和不同“模子”之间的跨文化比较。通过这种比较，我们既可以发现不同对象的相同点，也可以找到它们的差异点。
  《乡土中国》中“通论”的得出主要是基于定性的比较方法，即在相同点的比较中，先找出乡土文化的一般性，又在跨文化比较中对乡土文化做出规定。较典型的例子是他对家庭的分析。在瑶山调查中，他和王同惠女士就发现，“花篮瑶中最基本的社会组织是家庭”，家是传统社会经济活动的基本单位，“农村中的基本社会群体就是家，一个扩大的家庭，这个群体的成员占有共同的财产，有共同的收入预算，他们通过劳动过着共同的生活”。在《乡土中国》中，他由此推演出：“我们乡土社会中的基本社群。这社群普通被称为‘大家庭’”。但他认为，“大家庭”这一概念并不妥当，而应该称中国乡土社会的基本社群为“小家族”。之所以称之为小家族而非家庭，与他的跨时空的文化比较有关。
        费孝通先生对于乡土中国这一“模子”的分析是从两方面展开的：首先，对于对象的共同特点给予规定。这需要从实地研究入手，在类型调查的基础上发现它们的共同性。之前，在《美国人的性格》一书中，费先生认为米德从个人性格的养成过程去分析美国社会的文化，是对美国人类学的贡献。但同时，他也质疑米德忽视了美国文化的多元性，“美国”不是一个文化一致的团体。很可能有好几个不同的模子，塑刻着不同的性格”。因而，在自己的研究中，他希望能够避免这一缺憾。其次，在不同文化的比较中规定乡土社会的一般特征。费孝通先生使用这一方法的特点在于：他在实地研究的基础上形成对中国文化的一般认识，又在跨文化中加以规定，以此来界定中国乡土社会的特征。
        费孝通先生用比较法获得通论的逻辑机理是：在极不相同的对象中探求相同点，概括和抽象出更普遍的定律或在相同的对象中探求相异点。分析出研究对象更深层的规律，而所有这一切都是为了揭示社会发展的普遍规律。进一步分析这一机理可以发现，“通论”的产生可以还原为这样一个过程：比较可以被当作一个“收括”和“舍弃”的认知过程，“收括”就是在对各类研究对象的比较中，把它们共同的方面聚合起来；“舍弃”则是把各类型中个别的、偶然性的因素暂时排除掉，当然，也可以把各类型中的普遍特点排除掉。通过“收括”和“舍弃”，研究对象既在自己的内部得到一般的规定，又在更大范围内得到了特殊的规定。由此，我们可以更好地理解《乡土中国》中的一些基本结论。
  （摘编自丁元竹《＜乡土中国＞的时空认知方式》）材料二
        在差序格局里，公和私是相对而言的，站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。其实当西洋的外交家在国际会议里为了自己国家争利益，不惜牺牲世界和平和别国合法利益时，也是这样的。所不同的，他们把国家看成了一个超过一切小组织的团体，为这个团体，上下双方都可以牺牲，但不能牺牲它来成全别种团体。这是现代国家观念，乡土社会中是没有的。
        在西洋社会里，国家这个团体是一个明显的也是唯一特出的群己界限。在国家里做人民的无所逃于这团体之外，像一根柴捆在一束里，他们不能不把国家弄成个为每个分子谋利益的机构，于是他们有革命，有宪法，有法律、有国会等等。在我们传统里群的极限是模糊不清的“天下”，国是皇帝之家，界限从来就是不清不楚的，不过是从自己这个中心里推出去的社会势力里的一圈而已。所以可以着手的，具体的只有己，克己就成了社会生活中最重要的德性，他们不会去克群，使群不致侵略个人的权利。在这种差序格局中，不发生这问题的。
  （节选自费孝通《乡土中国》）（1）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.费孝通先生首先将调查到的文化形志确立类型，然后再采用比较的方法加以分析，从而得出自己的结论。
  B.费孝通先生在采用比较方法时，主要从数量和性质两个角度加以比较，比较内容既有相同点也有不同点。
  C.《乡土中国》中的“通论”一般是通过定性比较而获得的，是将相同点比较和差异性比较相结合的结果。
  D.在中国传统中，国家的界限是不清楚的，可以是天下，也可以是皇帝的家，甚至可以为个人而牺牲国家利益。
  （2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.费孝通先生提出“类型“格式”“模子”等概念，是为了通过它们建立起有利于中国乡土社会研究的理论框架。
  B.如果没有对瑶山中基本社会组织的共同性的分析，费孝通先生就可能不能发现“大家庭”在乡土社会中的作用。
  C.费孝通先生质疑《美国人的性格》一书中的观点，是因为他认为米德的研究忽视了美国文化的多元性，不够科学。
  D.实地调查是费孝通先生研究的起点，而“类型”又使调查获得的丰富多样的材料得到梳理，这才有了“通论”的基础。
  （3）下列各项中，最不能体现费孝通先生比较研究特点的一项是

   

  
  A.在我们亲属称谓中，长幼是一个极重要的原则，我们分出兄和弟、姊和妹、伯和叔，而在许多别的民族并无这样的分法。
  B.“在西洋社会争的是权利，而在我们却是攀关系，讲交情”，通过与西洋社会结构模式的对比，解释中国传统乡土社会的结构和特点。
  C.在讲到中国乡土社会中人们“私”的毛病时，作者通过“扫雪”和“排污”两个例子，来阐明人们对公私两面截然不同的态度。
  D.中国人的信任并非没有根据，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的，类于神话的故事真多。
  （4）请简要梳理材料一的行文思路。
  （5）请结合材料二，分析费孝通先生是如何运用“比较”这一方法的。
  组卷：8引用：5难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题，
  叛逆者
  史铁生      ①四五岁时我见过一次大舅。有一天我正在院子里玩，院门外大步流星走来了一个青年军官。他走到我跟前，弯下腰来仔细看我：“嘿，你是谁呀？”现在我可以说，他那样子真可谓光彩照人，但当时我找不出这样的形容，惟被他的勃勃英气惊呆在那儿。呆愣了一会儿，我往屋里跑，身后响起他爽朗的大笑。母亲迎出门来，母亲看着他也愣了一会儿，然后就被他搂进臂弯，我记得那一刻母亲忽然变得像个小姑娘了……然后他们一起走进屋……然后他送给母亲一个漂亮的皮包，米色的，真皮的，母亲喜欢得不得了，以后的几十年里只在最庄重的场合母亲才背上它……再然后是一个星期天，我们一起到中山公园去，在老柏树摇动的浓荫里，大舅和母亲没完了地走呀，走呀，没完没了地说，我追在他们身后跑，满头大汗，又累又无聊。午饭时我坐在他俩中间，我听见他们在说姥，说老家，说着一些往事。最后，母亲说：“你就不想回老家去看看？”母亲望着大舅，目光里有些严厉又有些凄哀。大舅不回答，大舅跟我说着笑话，对母亲的问题“哼哼咳咳”不置可否。我说过我记事早。我记得那天春风和煦，柳絮飞扬；我记得那顿午饭空前丰盛，从来见过的美味佳肴，我埋头大吃。
        ②那天以后大舅即告消失，几十年音信全无。
        ③一年又一年，母亲越来越多地念起他：“也不知道他现在哪儿？”听得出，母亲已经不再那么怪他了。母亲说他做的是保密工作，研究武器的，身不由己，母亲偶尔回老家去从不带着我，想必也是怕我挨近那片危险——这不会不使她体谅了大舅。为了当年对大舅的严厉，想必母亲是有些后悔。“这么多年，他怎么也不给我来封信呢？”母亲为此黯然神伤。
        ④大舅早年的离家出走，据说很有些逃婚的因素，他的婚姻也是由家里包办的。“我姥爷包办的？”“不，是你太姥爷的意思。”大舅是长孙，他的婚事太姥爷要亲自安排，这关系到此一家族的辽阔土地能否有一个可靠的未来，这件事谁也别插嘴，姥爷也不行。
        ⑤我想姥爷一定是同情他的，但爱莫能助。我想大舅母一定只有悄然落泪，或许比她的婆婆多了一些觉醒，果真这样也就比她的婆婆更多了一层折磨。大姥爷呢，必定是大发雷霆。我想象不出那样一个瘦老头何以会有如此威严、竟至姥爷和大舅也都只好俯首听命，大舅必是忍无可忍，于是下决心离家出走，与这个封建之家一刀两断……
        ⑥四十多年过去，大舅回来了，出现在我面前的是一个白发驼背的老人，记得第一次见到他时他弯下腰来问我：“嘿，你是谁？”那时我刚来到人间不久。现在轮到我问他了：你是谁？我确实在心里这样问着：你就是那个光彩照人的青年军官吗？我慢慢看他，寻找当年的踪影。但是那个大步流星的大舅已随时间走失，换成一个步履迟缓的陌生人回来了，我们互相通报了身份，然后一起吃饭，喝茶，在陌生中寻找往日的亲情。我说起那个春天，说起在中山公园的那顿午餐，他睁大眼睛问我：“那时有你吗？”我说：“我跟在你们后头跑，只记得到处飘着柳絮，是哪一年可记不清了。”终于，不可避免地我们说到了母亲，大舅的泪水夺眶而出，泣不成声。他要我把母亲的照片拿给他，这愿望想必已在他心里存了很久，只不敢轻易触动。他捧着母亲的照片，对我的表妹说：“看看姑姑有多漂亮，我没瞎说吧？”
        ⑦这么多年他都在哪儿，都是怎么过来的？母亲若在世，一定是要这样问的。我想还是不问吧，他也只说了一句，但这一句却是我怎么也没料到的——“这些年，在外边，我净受欺负了。”是呀是呀，真正是回家的感觉，但这里面必有很多为猜想所不及的、由分分秒秒所构筑的实际内容。
        ⑧那四十多年，要是我愿意我是可以去问个究竟的，他现在住得离我并不太远。但我宁愿保留住猜想。这也许是因为，描摩实际并不是写作的根本期冀。
        ⑨他早已退休，现在整天都在家里，从早到晚侍候着患老年痴呆症的舅母。还是当年的那个舅母，那个为他流泪多年的人。他离家时不过二十出头吧，走了很多年，走了很多地方，想必也走过了很多情感，很多的希望与失望都不知留在了哪儿，最后，就像命中注定，他还是回到了这个舅母身边。回来时两个人都已是暮年。回来时，舅母的神智已渐渐离开这个世界，执意越走越远，不再醒来。他守候在她身边，侍候她饮食起居，侍候她沐浴更衣，搀扶地去散步，但舅母呆滞的目光里再也没有春秋寒暑，再也没有忧喜悲欢，太阳在那儿升起又在那儿降落，那双眼睛看一切都是寻常，仿佛什么也不想再说。大舅昼夜伴其左右，寸步不离，她含混的言语只有他能听懂……
  （1）下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章通过“大步流星”的走、“弯下腰来仔细”看等细节，写出了第一次见面时大舅留给“我”的深刻印象，突出他年轻时候的风采。
  B.母亲希望大舅“回老家去看看”时，眼睛里的“严厉”是对大舅的不满与责备，“凄哀”则是因为无法改变大舅的想法而感到无奈伤感。
  C.大舅再回来时，我问他“你是谁？”，是因为苍老的大舅与我童年的记忆相差太大，认不出他来了，更是因为我对大舅的人生际遇的好奇。
  D.对在外四十年的生活，大舅只有句话“这些年，在外边，我净受欺负了”，暗示了大舅在外时对家人的牵挂以及大舅“回家”的原因。
  （2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.文章通过“留白”给了读者想象的空间：比如大舅对表妹说“看看姑姑有多漂亮”，让人想象大舅对亲人的思念；母亲期盼大舅来“信”，可以想象母亲的焦虑。
  B.大舅和母亲在中山公园散步时，“那天春风和煦，柳絮飞扬”，景物描写既渲染了和谐欢乐的气氛，又使这个略显伤感的故事因此多了一抹温馨的底色。
  C.文章以插叙方式交代大舅逃婚的内容，是因为文章以第一人称叙事，要突出“我”在两个时段所见到的大舅的情况，同时也是为了淡化处理大舅逃婚这一事件。
  D.大舅漂泊在外四十年，有丰富的生活故事，但“我”没有问，文章中也没有叙写，这样安排使大舅回家的结局有了更多的人生寓意，深化了文章的主旨。
  （3）大舅是一个“叛逆者”，他已经逃离了“封建之家”，为什么后来又回家“从早到晚侍候着患老年痴呆症的舅母”？请简要分析。
  （4）文章刻画了记忆中大舅“光彩照人的青年军官”形象和归来时“步履迟缓的陌生人”形象，这样写有什么作用？请简要分析。
  组卷：10引用：3难度：0.6

  解析

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

• 7．阅读下面的文字，完成下面小题。
        阐述自己的观点，首先得把观点想清楚，想是写的前提。①          ，下笔才能“说得清”。很多时候文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”。而阐述观点时，要使人明白你为什么要提出这个观点，是要纠正或补充他人的看法，还是要解决什么问题。意图清楚，观点明确，文章就容易有一个具体而鲜明的主旨。②          ，这与写作意图不明有很大的关系。阐述观点的目的是说服人，这就需要对观点作充分的解释、论证。要仔细推敲观点内在的逻辑结构，以此为纲，选择真实典型能证明观点的论据；还可以回溯观点形成的过程，一步一步引导读者达到最后的结论，从而让自己的观点更有说服力。从形成观点到写成文章，可以先打腹稿或列出提纲，把观点的若干方面梳理一下，看看先说哪些，后说哪些，做好安排。几个方面说完后，③          ，总结并强调自己的观点，起到加深印象或延伸思考的作用。
  （1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
  （2）请根据材料内容概括“如何阐述自己的观点”，不超过75个字。
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        材料一：为响应国家双减政策，新东方进行业务转型调整。11 月初，董事长俞敏洪表示，将退租1500个教学点，为农村孩子捐献近八万套新课桌椅；不久后又宣布，新东方将成立大型农业平台，通过直播带货帮助农产品销售，振兴乡村经济。
        材料二：2020年新冠疫情肆虐，疫情防控物资紧缺，汽车民企比亚迪公司响应号召，迅速转产，进入一个自己完全陌生的生产领域，公司创始人王传福集结3000多位工程师，亲自带队盯生产线，不到两周，比亚迪生产的防疫物资开始大批量进入防疫一线。
        材料三：1931年，钱伟长以物理5分、中文和历史两个100分的成绩考入清华大学历史系。同年爆发九一八事变，钱伟长认识到中国科技水平落后，不能研发高科技武器，毅然决定转系进入物理系；后来留学回国，在火箭等领域为国家做出了伟大贡献。
        上面的材料引发了你怎样的感触与思考？请结合材料写一篇文章。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：18引用：6难度：0.2

  解析