青岛六三版六年级下册《第二单元 无处不在的能量》2020年单元测试卷（2）

一、填空

• 1．让身体热起来，最常用的方法是

   

  、

   

  、

   

  、

   

  。
  组卷：3引用：1难度：0.7

  解析

• 2．大约在400年前，意大利科学家

   

  发现了摆的秘密。
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析

• 3．电磁铁是由

   

  和

   

  两部分组成的，它是将

   

  能转化成

   

  能的装置。
  组卷：20引用：8难度：0.7

  解析

• 4．电磁铁在

   

  下有磁性，

   

  后没有磁性。
  组卷：3引用：3难度：0.7

  解析

• 5．能量是一切活动的

   

  ，地球上的能量归根结底来自

   

  。
  组卷：3引用：1难度：0.7

  解析

• 6．能量的存在形式多种多样，并以不同的形式

   

  和

   

  。
  组卷：10引用：9难度：0.7

  解析

• 7．电灯泡能发光，这是

   

  能转化成了

   

  能和

   

  能；用电水壶烧水，是将

   

  能转化成了

   

  能。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

二、选择

• 8．增大电磁铁磁力的方法是（　　）

  A．增加线圈的匝数	B．加长导线的长度
  C．改变电池的连接方向	D．加开关
  组卷：7引用：4难度：0.7

  解析

五、实验

• 24．回忆实验，完成下列问题。
  实验材料：大铁钉、带绝缘皮的细导线、大头针、电池、指南针、电池（多节）等。
  实验操作与记录：
  （1）根据所制电磁铁可知，电磁铁是由

   

  和

   

  构成的，它是将

   

  能转化为

   

  能的装置。
  （2）将电磁铁连通电源，用它接近大头针，现象是

   

  ；将电源断开，现象是

   

  。
  （3）研究电磁铁的磁力可能与什么因素有关系。
  ①要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关系，设计实验时：
  要使哪些条件相同？

   

  。
  要使哪些条件不同？

   

  。
  结论：串联的电池越多，可以

   

  电磁铁磁力。
  ②要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时：
  要使哪些条件相同？

   

  。
  要使哪些条件不同？

   

  。
  结论：线圈匝数越多，可以

   

  电磁铁磁力。
  组卷：6引用：1难度：0.6

  解析

六、设计

• 25．请你设计一种以风为能源的简单机械。（写出设计方案或图示均可）
  组卷：1引用：1难度：0.5

  解析