人教新版七年级上册《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2021年单元测试卷（2）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（请将每小题惟一正确的答案代码填入下面相应的表格内）
-
1．下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验的叙述，错误的是（ ）
组卷：14引用：2难度：0.5 -
2．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（ ）
组卷：208引用：4难度：0.5 -
3．关于用天竺葵“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，有关说法正确的是（ ）
组卷：35引用：6难度：0.5 -
4．如图是某同学探究植物光合作用的实验，把绿叶放在暗处一夜后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。该实验可以说明（ ）
①光合作用需要光
②光合作用需要叶绿体
③光合作用能产生淀粉
④光合作用能产生氧气组卷：56引用：3难度：0.4 -
5．莲藕含有丰富的淀粉，是餐桌上的一道美食。下列对莲藕中淀粉来源的叙述正确的是（ ）
组卷：12引用：1难度：0.6 -
6．光合作用是植物重要的生理过程，某兴趣小组想要验证“绿叶在光下制造有机物”，其正确的操作顺序是（ ）
①隔水加热，脱去叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③遮光处理
④清水漂洗
⑤暗处理
⑥摘下叶片，去掉黑纸
⑦滴加碘液观察现象
⑧观察现象组卷：35引用：3难度：0.6
二、非选择题
-
19．小倩随妈妈一起去市场上买回来一袋黄豆芽放在灶台上，阳光透过窗户晒到灶台上的黄豆芽，下午的时候一看，发现许多黄豆芽变“绿”了。小倩觉得很奇怪，她把这一发现告诉了同学们，她们决定把这个问题搞清楚，请你和她们利用所学的知识一起去探究是什么原因。
（1）她们提出的问题是：？
（2）针对她们提出的问题，请你作出假设：。
（3）设计实验方案：
A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲乙两个透明的玻璃容器中。
B.把甲处理后与乙一起放在灶台上培养。这样做的目的是。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽，乙中的黄豆芽。
（5）则该实验证明了：。
（6）我们在进行绿叶在光下制造有机物的实验过程中要提前对实验植株进行暗处理的目的是，向日葵往往有干瘪的籽粒是因为，为了弥补这种现象人们常常进行。组卷：82引用：2难度：0.5 -
20．科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。请你仔细阅读下面资料，回答问题。
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，请作出假设：能影响叶绿素的产生。
（3）设计实验方案：
A．取一定量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中；
B．把甲放在下培养，乙放在处培养。
该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。
（4）该实验证明了：叶绿素的形成需要。
（5）所有的实验中都有变量，本实验中的变量应该是。组卷：3引用：1难度：0.4
