2022-2023学年湖南省长沙市长郡中学高三（上）第三次月考语文试卷

一、现代文阅读（35分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
        材料一 随着我国经济的腾飞和“中国文化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个崭新的时代，形成了多元的设计体系，也呈现出多维度的发展格局。
        文化维度，汉字的意象表意性，体现了汉字以意赋形、以形写意的造字规律，使其蕴含丰富的文化信息。设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧。
        由设计师邵柏林设计的故宫博物院院徽标识，是彰显汉字意象之美的典型代表。该标识以“宫”字为基础，设计者将“宫”字上一点巧妙转化为海水江崖纹和玉壁的组合形象，取“珍如拱壁”之意。“宫”字方正的结构象征紫禁城的建筑格局，下不封口的设计则寓意现今的开放与包容。标志整体“天圆地方”，既生动表现了故宫之“形”，又充分传递出其文化精髓，充满设计巧思与艺术趣味。
        价值维度，字体的繁盛中国汉字经历岁月洗礼，薪火相传，如今已发展出成熟而多样的字体系统。当计算机字体中常见的宋体字、黑体字已经不能满足信息传播的需求，多样化的字库字设计便如雨后春笋般蓬勃生长。许多极富中国传统美学价值的书法字体陆续被设计师们整合并转化为字库字，如深受大众喜爱的康熙字典体、颜体、柳体等。
        此外，一批字体设计师通过创新的设计方法激活了古老汉字的文化魅力。由清华大学美术学院陈楠教授设计的“汉仪陈体甲骨文”字库，是首例将甲骨文转换为计算机字库字的设计作品。设计师通过探索甲骨文蕴含的数学几何之美，提出“格律设计”的方法论，为古老的汉字穿上“新衣”。
        空间维度，形式的探索与传统汉字的演变多是围绕笔画的写法展开不同，在文化交融互渗的大数据时代，现代汉字的设计则是从字形、结构、笔画、字义等全方位介入的。字体设计师们或是以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；或是将汉字局部进行主观缩放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义指向；抑或是择取不同民族的语言文字并以巧妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意象叠加的艺术符号……
        比如，在考察了众多传统样式的相关设计后，蒙古族设计师李岩松决定以全新的角度和设计方法设计“福禄寿喜”。他首先将四个字重组为“福海”“丰禄”“寿山”“喜气”四个词组，同时加入了蒙古文释义，通过抽象化提炼、分解重组、图形装饰等方式对文字进行设计处理，最终创作出富有现代感的“新字体年画”。
        科技维度，技术的支持如果说二维背景下的汉字设计依赖于设计师的传统文化修养和创新设计思维，那么由数字技术支撑的三维动态汉字设计，则需要创作者在掌握平面设计要领的基础上，具备对新媒体技术的深入理解和灵活运用能力。
        2022年西安美术学院本科生毕业作品展主题为“无界西美”，把世界艺术的视阈和中国传统美学的特点结合在一起。在杨田田创作的展览主视觉设计中，主题汉字在跃动的节奏下产生丰富的形态变化，看似无序的汉字结构重组的背后，是庞大而有序的计算机算法。
        未来，新技术与新观念的产生必将为汉字设计带来更加丰沛而鲜活的生命力，为汉字之美再添全新维度，让我们拭目以待。
  （摘编自光明日报2022年10月10日刘时燕《汉字设计，激发传统文化新活力》）
        材料二 汉字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，历代书法家创造的多姿多彩的书法艺术，体现了中华民族特有的美学精神和审美理念。然而，近年来，一些个人和机构为了追求标新立异、突出视觉冲击，忽视汉字的书写规范、书写技法和文化内涵、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，创造出一些拙劣的字库字体产品，亟待规范。
        以丑为美、以怪为美的字体出现在公共空间，不但不能体现汉字之美，反而会降低全社会的审美水平，不利于大众汉字书写规范意识和审美趣味的培养，也会对青少年产生误导。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法定地位，并规定“公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字”。当汉字被应用于出版、影视、媒体、展览、广告等面向社会公众的领域时，使用规范应该是基本要求，在网络空间也同样如北。公共空间中的汉字规范而优美，会在无形中营造美的氛围，提升大众的审美素养。
        规范是美的基础。规范汉字使用，并不是拒绝个性化的汉字书写，而是提升审美水平的题中之义。对字库设计者和相关企业来说，需要强化把关意识，提升审美水平，放下浮躁的心态，更好创新。同时，政府应加强行业引导，指导相关行业协会联合发出规范用字倡议，遴选推荐优秀字体，引导出版、影视、媒体领域提升自觉意识，落实各项要求。同时，有必要加强标准研制，指导相关标准化技术委员会开展研究，推动相关国家标准、行业标准立项、编制工作，为规范用字提供技术支撑。
  （摘编自《人民日报》2022年1月25日张贺《以规范书写呈现汉字之美》）（1）下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是

   

  
  A.我国经济的腾飞和“中国文化热”持续升温，汉字设计形成了多元的设计体系，发展格局呈现多维度态势。
  B.在现代汉字的设计中，字体设计师将汉字进行主观缩放，会构建新的视觉焦点，让汉字的语义指向有所改变。
  C.三维动态字体设计往往由数字技术支撑，需要创作者既掌握平面设计的要领，又能对新媒体技术深入理解和灵活运用。
  D.根据国家法律，网络公共空间也应承认规范汉字作为国家通用文字的法定地位，以规范汉字为基本用字。
  （2）根据材料内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.故宫博物院院徽标志整体“天圆地方”，生动表现故宫之“形”，既充满设计巧思和艺术趣味，又能彰显中国智慧。
  B.康熙字典体、颜体、柳体等极富中国传统美学价值的书法字体比常见的宋体字、黑体字更能满足信息传播的需求。
  C.以丑为美、以怪为美的拙劣字库字体作品不但不能体现汉字之美，还会降低全社会的审美水平，并对青少年产生误导。
  D.规范汉字使用，需要字库设计者、企业、政府等多方努力，加强行业引导，加强标准研制，为规范用字提供技术支持。
  （3）根据材料一的内容，下列作品与设计维度对应正确的一项是

   

  
  A.
  B.
  C.
  D.
  （4）汉字设计可以通过哪些做法激发传统文化新活力，请根据材料简要概括。
  （5）材料一主张以多元的汉字设计来呈现汉字之美，材料二则主张以规范书写来呈现汉字之美。二者是否矛盾？请结合材料谈谈你的看法。
  组卷：3引用：1难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
        文本一
  叙事课
  荆歌
        鲍里斯是个英国人，来我院当系主任已经三年。这天他向我发出邀请：“我们有堂叙事分享课，请你参加，可以吗？”
        参加分享课的学生都准备了一个故事，他们将会在鲍里斯的指导下，把作品拍成影像。
        一名女生开始叙述。
        有个装修公司接到一个电话，打电话的人说，他家需要装修，要给所有的墙面刷上白色涂料，木 板刷一遍清漆。
        装修公司派两个装修工人，提了油漆和涂料到了这个人的家。
        这个人已经站在门外迎接。
        他衣着整洁，头发梳理得纹丝不乱。但是他的衣裳太大了，不像是他自己的。他穿在自己的衣裳里，身体就像在慢慢缩小。
        他的手从宽大的外衣里伸出来，拦住装修工人，不让他们进门。
  “你们要当心，一定要当心！当心不要碰坏我的东西！”他紧张地说。
  “好的！”装修工人说。
  “我姓郝，你们叫我郝老师好了！”
  “你是当老师的吗？”装修工人问。
  “不是！”他很干脆地说。
  “你们答应我，一定要当心！”他又强调。
        装修工人说：“知道了，我们知道了！”
        郝老师说：“你们要保证，肯定不会碰坏我的东西！”
        矮个子装修工人好奇地问：“你家有什么值钱的东西怕我们碰坏？你这样说我紧张的，要是碰坏了赔不起！”
        郝老师说：“不用紧张，只要小心就不会碰坏！”
        郝老师的手臂像停车场的栏杆一样收起来，让拎着油漆和涂料的工人进去。
        两名工人进到屋里，瞬间惊呆了。
        破旧的屋子里，几乎什么都没有啊！只有一张桌子、一张床和一把歪斜的椅子。
        桌子上空空的，什么都没有。
        郝老师指着空无一物的桌面说：“这是一只宋代的花瓶，青瓷，官窑，你们小心！”
        两名工人没有说话，茫然地看着桌子。
  “小心！”郝老师几乎是惊叫起来。他把矮个工人拉开，指着墙面说：“这个不能碰，这幅唐寅的画是真迹！”
        两名工人回过头看，墙上什么都没有，只看见因年久而脱落的墙皮垂挂下来。
  “神经——”矮个子工人还没来得及把“病”字吐出来，就被高个子工人用手捂住了嘴。
  “干活吧！”高个子工人说。
  “郝老师，那你是不是要先把画取下来，我们才能刷墙？”高个子工人说。
  “对头！”郝老师兴奋地说。
        他搬过那把歪斜的椅子，摇摇晃晃地站了上去。
        很不幸他摔了下来。
        他没有惨叫，而是很欣慰地笑了：“还好还好，画没有摔坏！”他坐在地上高兴地笑着。
        矮个子工人打算撬开涂料盖，高个子工人制止了他。
        高个子工人晃了晃他手上的油漆刷子，说：“就用这个！”
        矮个子工人点点头，心领神会地笑了。
        两名装修工人，手上各拿一把刷子，没蘸任何涂料，对着墙面一遍遍地刷。
        郝老师没说什么，只是呆呆地看工人们刷墙。
        突然他大声惊叫起来：“不好了，碎了！”
        大家都看地上。虽然地上什么都没有，但是大家似乎都看到了，宋代青瓷官窑花瓶，碎了一地。
        郝老师灵了。他哭得是那么伤心，瘦削的肩膀在他宽大的衣裳里一耸一耸的。
        矮个子工人有点紧张，他觉得花瓶是因为他撞到了桌子，掉到了地上。
        高个子工人说：“郝老师，不用伤心，我会修！”
  “对对对，他会修得像没打碎过一样！”矮个子工人装得很高兴地说。
        高个子工人蹲下来，小心翼翼地捡起地上的瓷片，认真地拼接起来。
        他神情专注，认真地把每一个瓷片拼接起来。他一边粘接，一边轻轻对着手上吹气，仿佛是要让胶水快干。
        矮个子工人和郝老师，就像看大人干活的孩子一样，认真地瞪大眼睛，看高个子工人修复瓷瓶。他们大气不敢出，唯恐自己呼出的浊气，影响到高个子工人的工作。
  “好了！”高个子工人终于长叹一口气，把花瓶小心地搬起来，轻轻放到桌上。
        矮个子工人鼓掌笑道：“你看，我说得一点都不错吧，他能把它修得像没打碎过一样！”
        三个人，郝老师和一高一矮两名装修工人，兴致勃勃地站在桌边，欣赏着桌上修复如初的宋代青瓷花瓶。仿佛这桌上，真的是有着一只花瓶，仿佛它果真是一件稀世珍宝，不慎摔碎之后，又经高个子工人的巧手，恢复了它原来典雅高贵的样貌。
  “太棒了！”鲍里斯大声说道。“非常好！”
        他建议拍摄短片时，影片的画面起初可以灰暗，但是到了结尾，到了花瓶被修复好重新放上桌子的时候，应该马上转为彩色。“尽量鲜艳！整个屋子都要鲜艳起来！不，不止是鲜艳，应该金碧辉煌！墙上有画，古画真迹！桌椅都换成油漆一新的！桌子上的花瓶，被灯光照着，它是稀世珍宝，就是稀世珍宝！它是真的，不是想象中的！配上音乐，音乐，要贝多芬的，贝多芬的命运交响曲，当当当——”
  （有删改）      文本二
  《叙事课》是我的《聊斋》
  荆歌      据说蒲松龄曾经当街摆摊收买故事。但是我想他的快乐和他这样做的意义肯定不是记录，而是借别人嘴里的故事来刺激他的想象，让他可能钻进那些故事的狭隘入口，深入到一个背叛了生活的奇妙天地。聊斋的故事是非故事的，它不需要我们信以为真。它是他的任性妄为，是他生命突破束缚的肆意挥霍，是他为自己设计的一场场游戏。
  （有删改）（1）下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.两名装修工人进门前郝老师反复说“要当心”，设置了悬念，为后文写郝老师的精神疾病作铺垫。
  B.对郝老师衣着的详细描写和他自我介绍这两个小细节，巧妙暗示了郝老师患神经病的事实。
  C.虽着墨不多，但矮个子工人率直而憨厚，高个子工人聪明而圆滑的迥异性格已跃然于纸上。
  D.“就像看大人干活的孩子”极具画面感，通过郝老师和矮个子的动作来侧面描写高个子修复瓷瓶。
  （2）下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说通过“我”的视角窥探“叙事课”这奇妙场域，实现对场景的设计和想象，在学生讲述与鲍里斯点评中完成对故事情节和戏剧时空的双重表达。
  B.小说利用“叙事课”上学生对故事直白明确的叙述、逼真的细节打造和对世界的想象、感知，创造出令读者“惊骇”的美感，具有独特的艺术魅力。
  C.作者说过“艺术”是“艺术家头脑里的世界和人生”，小说里的郝老师正是艺术家的化身，他的头脑中有着生活中并不存在的青瓷花瓶和唐寅的画。
  D.读者看到小说中郝老师眼里摆放着古董和古画的房子，如同看到安徒生笔下“皇帝的新装”，真实与虚幻合二为一，两者异曲同工，讽刺意味十足。
  （3）文本一的结尾段，鲍里斯对拍摄短片的建议有什么作用？请结合文本简要分析。
  （4）文本二中作者将自己的这部作品称为“我的《聊斋》”，谈谈文本一是如何体现“我的《聊斋》”这一特征的。
  组卷：9引用：1难度：0.7

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．阅读下面的文字，完成下列各题。
        碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组成的一大类化合物，是地球上最丰富的有机物，化学中称为糖类。含碳水化合物较多的食物一般价格比较便宜；而且，碳水化合物在体内氧化速度较快，能够及时供给能量以满足机体需要，所以，碳水化合物是大部分人①。它们也是机体的重要组成部分，与机体某些营养素的正常代谢关系密切，具有重要的生理功能。
        ②，是自然界存在最多、分布最广的一类重要的有机化合物。葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素等都属于糖类化合物。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来源。它不仅是营养物质，而且有些还具有特殊的生理活性。例如：肝脏中的肝素有抗凝血作用；血液中的糖与免疫活性有关。此外，核酸的组成成分中也含有糖类化合物——核糖和脱氧核糖。因此，③，具有更重要的意义。
  （1）下列句子中的“一般”和文中画横线处的“一般”，用法相同的一项是

   

  
  A.她以为要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。
  B.平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。
  C.这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。
  D.麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
  组卷：3引用：4难度：0.5

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的文字，根据要求作文。
  《淮南子•说山训》一文，有“见一叶落而知岁之将暮”的句子；苏洵《辨奸论》则有“月晕而风，础润而雨”的句子，意为：月晕出现，预示将要刮风；础石湿润，意味着将要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。
        以上材料对我们发现问题、解决问题具有启示意义和思辨色彩。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：6引用：3难度：0.7

  解析