2022年山东省潍坊市诸城市中考语文二模试卷
发布：2024/12/9 7:0:2
第一部分积累与运用。（33分）一、（12分）
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1．阅读下面的文字，完成问题。
隆冬的圆明园，我悠闲（徜徉/踟蹰）于没有一片绿、一朵红的荷池石岸。无意之间，被蓦然（浮现/展现）在眼前的一种景色震撼了：在一池映满断井颓垣的倒影中间，残荷遍布——_____，有的已经弯折倒伏。
_____，露出了条条筋脉；有的则萎缩蜷曲，卷作一团。那些曾是苍翠欲滴的莲篷，______，却依然在空中高擎；_____，成堆地浸在水中，却依然守着它自己的根。恍惚之间，我觉得这满池的莲荷没有亡、没有死，那布满池水的枯梗残叶，完全是那一池碧绿一池艳红的最高（升华/升腾）。你从中可以发现一种美，不是红红绿绿的那种俗美，（就是/而是）蕴藏于满目疮痍之中的充满自信和孤高的凄美。我想，这满塘残荷才是圆明园的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
（1）下列字形和加点字注音全都正确的一项是
（2）依次选用括号里的词语，最恰当的一项是A.隆冬 蓦然 断井颓垣（huán） B.震撼 倒伏（dào） 苍翠欲滴 C.蜷曲（quán） 莲篷 满目疮痍 D.高擎 蕴藏（yùn） 凄风苦雨
（3）下列依次填入文中横线处的四句话，最恰当的一项排序是A.踟蹰 浮现 升腾 就是 B.徜徉 展现 升华 而是 C.徜徉 浮现 升华 就是 D.踟蹰 展现 升腾 而是
①有的已经变成黑色
②有的被风雨摧折断落
③有的荷梗还硬挺地直立着
④有的叶子早被寒风撕破
A.①④③②
B.③④①②
C.②③①④
D.④③①②组卷：13引用：1难度：0.6 -
2．圆明园中原有四十景，乾隆皇帝曾为其中一景“上下天光”题写如下对联，填入空缺处的词语最恰当的一项是（ ）
云水澄鲜，一帧波光开罨画；烟岚杳霭， 浸分奁。组卷：10引用：1难度：0.8 -
3．下列各句中，语意明确且没有语病的一项是（ ）
组卷：38引用：3难度：0.9 -
4．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
组卷：18引用：1难度：0.8
二、（14分）
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5．根据提示填写名篇名句的空缺部分。
（1），忽复乘舟梦日边。（李白《行路难•其一》）
树林阴翳，鸣声上下，。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）
余立侍左右，援引质理，。（宋濂《送东阳马生序》）
（3），人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）
（4）由是则生而有不用也，。（《鱼我所欲也》）
（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“，”两句，气势磅礴地勾画出酷寒天气中的沙漠天地，同时渲染出浓重的离别气氛。
（6）许浑在《咸阳城东楼》中，借秦汉两代皇家宫苑的荒废，抒发对历史沧桑无限感慨的诗句是：“，”。组卷：4引用：1难度：0.8
五、（20分）
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14．阅读下面的文章，完成问题。
“逼迫”造就的好文章 司马迁在《报任安书》中写道：周文王被拘禁而推演了《周易》；孔子受困厄而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被挖去膝盖骨，《兵法》才被撰写出来；吕不韦被贬谪到蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗经》三百篇，大概是一些志士贤人因愤慨难平，需要抒发情意而写作出来的。
《报任安书》中列举周文王、孔子、屈原、韩非等所遭遇的“拘”“厄”“逐”“囚”等逆境，皆可归纳为生命中的大逼迫。换句话说，也正是这些常人看来极度困厄的逆境、极度不幸的遭遇，造就了一批发愤著书之辈，逼迫他们写出了流传千古的好文章。
当然也有与逆境无关的。
还是司马迁，他在《史记•老子传》中写了《道德经》的诞生过程：老子作为周朝的守藏史，博学多识，他研究“道德”，主张自隐无名，所以一直没有著书立说以示人。他见周王室日趋衰落，便弃官离去，想要避乱世而隐居。走到关隘城门，把守函谷关的关令尹喜知道老子就要隐逸了，强烈要求老子写书，充满只有完成著作才允许通关的胁迫意味，老子只好著“道德”上下篇，完成五千言才离去。
诚然，老子的《道德经》绝非一时心血来潮之作，而是源自平日集腋成裘、聚沙成塔的积累。平日，他不仅思考宇宙人生的大道，还研究治国安民的策略；不仅形成了深刻的哲学思想，还掌握了丰富的智术和谋略。只是老子生性散淡、不求名利，没有把著书立说当作要紧的事情。现在想来，倘若没有尹喜在关键时刻的“逼迫”，恐怕这部代表中华文化高度的《道德经》只会随着老子的隐遁而湮灭。
司马迁言明了千古文章多是“逼迫”造就，其实，他自己又何尝不是如此？因仗义执言而遭遇“宫刑”的无尽屈辱，才逼迫出了人类历史长河中绝无仅有的“史家之绝唱，无韵之离骚”。
再举一例，主角是唐宋八大家之一的欧阳修。此公的创作压力，与司马迁及他所列举的逆境不同，与老子遭遇尹喜的“强索”也不同——主要是来自内心。
宋人范公偁的《过庭录》记述，至和二年（1055年），韩琦在老家相州建了座昼锦堂，特请欧阳修为昼锦堂作一篇纪念文章。欧阳修爽快地应承了，尽心尽意写了一篇《相州昼锦堂记》。韩琦读后，大为快慰，这哪里是普通的楼堂散记，分明是对昼锦堂主的千秋定评，注定了日后一定会广为流传！文章巨子，其名不虚！谁知数日后，欧阳修又派人送来一稿，并传话说“前篇有不足之处，请以此稿为准”。韩琦好奇，想看看究竟修改了哪些地方，于是拿原稿比着读了几遍，才发现仅仅在首句“仕宦”“富贵”二词后面，各添了一个“而”字，变成“仕宦而至将相，富贵而归故乡”。仔细吟味，加一“而”字，使文笔更加流畅，词义越发丰赡，读来声调愈显顿挫而抑扬。
韩魏公昼锦堂的芳名，加上欧阳修本人文坛领袖的威名，无时无刻，不在他的内心之中对他实行“紧逼”，让他为了一个“而”字煞费周章。
又据《宋人轶事汇编》：“欧公晚年，尝自窜定平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：‘何自苦如此！尚畏先生嗔耶？’公笑曰：‘不畏先生嗔，却怕后生笑。’”
从前的老师已在他的生活中隐退了，当时敢自称为他先生的人还未出现。然而，后生可畏，如苏轼、苏辙兄弟，正如鲲鹏展翅，抟扶摇而直上，更何况，江山代有才人出，焉知二苏之后，会不会涌现出更多更具才华的孺子？他们都会审视自己现在的文章。每每想到这里，欧阳修就觉得，前有千载古人的目光，后有千载来者的目光，总会落下来，落在他书写过的每一页、每一行上。因而，他的文章必须散发出万丈的光芒，方才穿越千年而依旧闪亮。
欧阳修提倡“穷而后工”，他所谓的“穷”，并非单指物质的贫困或运途的坎坷，也泛指精神、意志上的穷心竭虑、穷精剧力。终其一生，欧阳修本人就是穷而后工的典范，他对文章写作的追求，绝对称得上是兀兀穷年，穷思极想，语不惊人死不休。
（节选自2022年1月28日《光明日报》，有删改）（1）本文运用了多种论证方法，请说出一种并分析其作用。
（2）下列关于文章内容的表述，正确的一项是
A.文章从文王、仲尼、屈原等人物写起，证明历经磨难的仁人志士常会发愤而著书。
B.没有尹喜苦苦相逼就没有老子的《道德经》问世，文中肯定了尹喜的主观能动性。
C.遭遇“宫刑”的屈辱，成为来自外部逼迫的力量，并非在司马迁内心中发生作用。
D.文章选取范公偁《过庭录》中的记述，是为了强调欧阳修对于韩琦的托付尽心尽意。
（3）文中共写了哪两个方面的“逼迫”？请选取其中一个方面谈谈你的相关经历。组卷：8引用：1难度：0.5
第三部分写作。（50分）六、（50分）
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15．阅读下面的材料，根据要求写作。
【材料1】
两条鱼发现了拴着长线的蚯蚓，老鱼说：挂着丝线的蚯蚓虽然诱人，但吃了就会被渔夫捉住。小鱼一心只想饱餐美味，它认为老鱼很可笑，到嘴的美味不享受是傻瓜。当它吃下去的时候，发现嘴被钩子刺穿了；当它身上的鱼鳞被片片刮下，痛彻全身的感觉难以忍受；当它被油炸逐渐变为熟肉，灼热的巨疼让它几度昏迷。可惜一切都晚了……
【材料2】
心理学家给每个孩子发了一块糖，然后告诉他们：“我有事要离开一会儿，在此期间不要吃掉糖。谁能留着糖等我回来，我会再奖励他两块糖。”他出去后，不断有人熬不住而吃掉了糖……他回来后履行诺言，奖励没有吃掉糖的孩子。心理学家继续跟踪研究这些孩子，早早吃掉糖的那些孩子成年后大都碌碌无为，而创出一番业绩的都是当年那些能够留住糖的孩子。
请你根据阅读上述材料后的感悟、联想或思考，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①在上述材料涵意范围内自定立意，题目自拟；
②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
③不得抄袭或套作，不得使用本试卷中的内容；
④文中不得出现真实的地名、校名、班名、人名等可能泄露考生身份的信息。组卷：9引用：1难度：0.3
