2021-2022学年广东省东莞市高一（上）期末语文试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、古诗文阅读（46分）
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1．补写出下列句子的空缺部分。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中，展现如陶渊明般“不为五斗米折腰”的风骨，表现其不畏权贵，追求自我的句子是“，”。
（2）白居易在《琵琶行》中运用顶真手法，写乐声低沉，越来越低，以至停顿，为曲终前的高潮蓄势的句子是“，”。
（3）苏轼在《西江月》中感慨“世事一场大梦，人生几度秋凉”，他在《念奴娇•赤壁怀古》洒酒祭月，也有类似的情感表达，这两句是“，”。
（4）姚鼐在《登泰山记》中，写自己与挚友等待日出时，见到天边云色由一线变五彩的句子是“，”。组卷：6引用：1难度：0.9 -
2．阅读下面的课内文段，完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窃宽之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂掉兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酬酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔椎于江诸之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（1）下列各句中加点词的解释不正确的一项是
（2）下列各句与例句文言特殊句式相同的一项是A.纵一苇之所如 如：到、往 B.正襟危坐而问客曰 危：紧张地 C.知不可乎骤得 骤：轻易地 D.而吾与子之所共适 适：享有
例句：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
A.固一世之雄也，而今安在哉？
B.客有吹洞箫者，倚歌而和之。
C.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
D.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（3）下面对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.第一段正面描写了作者与客泛舟，尽情领略秋夜江面胜景，融叙事、写景、抒情于一体。
B.第二段一曲洞箫，凄切婉转，使感情的基调由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜骤起。
C.文章三四段情理交融，作者善于借助比喻的手法，将抽象的人生哲理阐述得生动具体。
D.文章采用主客问答的方式，借客人对人生无常的感慨，主要抒发了作者对被贬的不满。组卷：2引用：1难度：0.7 -
3．阅读下面的文言文段，完成各题。
夏四月癸巳，汉主殂于永安。五月，太子禅即位，时年十七，封丞相亮为武乡侯，领益州牧。
政事无巨细，咸决于亮。亮尝自校簿书，主簿杨颐直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为明公以作家警之：今有人，使奴执耕稼，婢典炊，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路，私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任，劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。岂其智之不如奴、埠、鸡、狗哉？失为家主之法也。是故古人称‘坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫’。故丙吉①不问横道死人而忧牛喘，陈平②不肯知钱谷之数，云自有主者，彼诚达于位分之体也。今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎？”亮谢之。
六年春二月，汉诸葛亮率众讨雍阖等，参军马谡送之数十里。亮曰：“虽共谋之历年，今可更惠良规。”谡曰：“南中恃其险远，不服久矣，虽今日破之，明日复反耳。今公方倾国北伐以事强贼彼知官势内虚其叛亦速若殄尽遗类以除后患既非仁者之情且又不可仓卒也。夫用兵之道，攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下。愿公服其心而已。”亮纳其言。秋七月，汉诸葛亮至南中，所在战捷。亮由越入，斩雍及高定。孟获收雍余众以拒亮。获素为夷、汉所服，亮募生致之，既得，使观于营阵之间，问曰：“此军何如？”获曰：“向者不知虚实，故败。今蒙赐观营阵，若只如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获。获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣。”自是，终亮之世，夷不复反。
（注）①丙吉，西汉宣帝时的丞相。②陈平，西汉惠帝、文帝时的丞相。
（节选自《通鉴纪事本末•诸葛亮出师平南中》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．今公方倾国北伐以事强/贼彼知官势内虚/其叛亦速/若殄尽遗类以除后患/既非仁者/之情且又不可仓卒也
B．今公方倾国北伐以事强贼/彼知官势内虚/其叛亦速/若殄尽遗类以除后患/既非仁者之情/且又不可仓卒也
C．今公方倾国北伐以事强贼/彼知官势内虚/其叛亦速/若殄尽遗类以除后患/既非仁者之情/且又不可/仓卒也
D．今公方倾国北伐以事强/贼彼知官势内虚/其叛亦速/若殄尽遗类以除后患/既非仁者/之情且又不可/仓卒也
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．癸巳，癸为天干末位，巳为地支第六位，干支相配以纪年月日时，文中是纪日。
B．武乡侯，“侯”为封建制度五等爵位的第一等，武乡侯是诸葛亮的爵位封号。
C．益州，中国古地名，汉武帝设置的十三州之一，三国时期，刘备占领此地并建立蜀汉政权。
D．参军，即“参谋军务”的简称，最初是丞相的军事参谋，如《出师表》所说的参军。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A．诸葛亮曾经亲自校对公文，杨颐为此对诸葛亮进行了一番劝诫后，诸葛亮也深表自责。
B．马谡从内外两方面分析了平定南中所面临的困难，向诸葛亮提出了攻心为上的用兵原则。
C．诸葛亮对孟获七纵七擒，最后孟获甘愿留下不走，说明了诸葛亮智谋非凡，使其心服。
D．杨颐和马谡分别就治理政事和用兵之道对诸葛亮提出好的建议，可见蜀汉有不少贤才。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎？
②获素为夷、汉所服，亮募生致之，既得，使观于营阵之间。
（5）文中杨颐说“坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？组卷：8引用：3难度：0.6
（二）语言文字运用（本题共1小题，9分）
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9．阅读下面文字，完成各题。
事物总是有两方面，有所不为才能有所为；失之东隅，收之桑榆；_______。每个人只要努力都能得到回报。当一个人壮志难酬或_______时，这大约是人生最低潮最无奈的时期吧。但就是在这种状态下，仍然会有追随者，仍然可以反败为王。宋仁宗不喜欢北宋的柳永，几次考试不第，也拿不到做臣子的途径，只好去当“民”。_______在歌馆鼓楼、勾栏瓦肆的王国里他成了国王——词王。林则徐被贬到新疆伊犁，就是这样一个“钦犯”，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食，争睹尊容。到住地后人们又去慰问、去求字，_______待写的宣纸堆积如山。
（1）给文中加点的字注音。
①隅：
②酬：
③钦：
（2）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.福兮祸所依，祸兮福所至 怀才不遇 所以 以致于 B.塞翁失马，焉知非福 命运多舛 但是 以致于 C.福兮祸所依，祸兮福所至 命运多舛 所以 以至于 D.塞翁失马，焉知非福 怀才不遇 但是 以至于
A.北宋的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第，连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。
B.北宋的柳永，不被宋仁宗喜欢，几次考试不第，连个做臣子的资格也拿不到，只好去当“民”。
C.北宋时，宋仁宗不喜欢柳永，他几次考试不第，拿不到做臣子的途径，只好去当“民”。
D.北宋的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第，也拿不到做臣子的途径，只好去当“民”。组卷：4引用：2难度：0.7
四、写作（60分）
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10．阅读下面的文字，按要求作文。
在阅读交流课上，大家都普遍赞同作为新时代的中学生要加强阅读，读整本的书，但在阅读内容的选择上，大家有不同看法。一方认为，阅读要继承传统，从经过历史检验的经典书目中选择，精研细读；一方认为，阅读要与时俱进，从时代大潮中选择契合当下又面向未来的现代佳作，深入品味。大家各执一词，互不相让。
请围绕阅读内容的选择这一主题，明确立场，结合自己的阅读经历和阅读感悟写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字组卷：7引用：1难度：0.7
