部编版六年级上册《第26课 好的故事》2023年同步练习卷（2）

一、选择题

• 1．选出读音全对的一项（　　）

  A．搁（gē）板  膝髁（kē）  伽（jiā）蓝

  B．蓑（suō）笠  荡漾（yàng）  诸（zhù）影

  C．参差（cī）  胭（yān）脂    泼剌（cì）

  D．骤（zhòu）然  皱蹙（cù）  霓（ní）色
  组卷：68引用：1难度：0.0

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二、填空题

• 2．看拼音，写词语。
  

  píng  zǎo	dàng  yàng	shùn  jiān	dǒu  rán
  cuò  zōng	shòu  xuē	níng   shì	yàn  huǒ
  组卷：111引用：2难度：0.8

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• 3．写出下列句子中加点词语的意思。
  （1）灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多。

   

  
  （2）鞭爆的繁响在四近。

   

  
  （3）我捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

   

  
  （4）骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。

   
  组卷：26引用：2难度：0.8

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四、现代文阅读

• 9．课外阅读。
  老师的腰围      在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，一张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
        老师说，我们再找找别的东西测量下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
        教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。
        老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”
        小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”
  “不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
        小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
  有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
        老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
        小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。说实话，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
  （1）文中描写了三位同学用不同的方法来测量老师的腰围，这三种方法分别是

   

  、

   

  、

   

  。详细描写的是

   

  。
  （2）认真读读画横线的句子，作者为什么用“爬”而不用“量”呢？

   

  
  （3）“那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”两个“漂亮”的意思有什么不同？结合上下文，写出你的理解。

   

  
  （4）短文多次描写了老师的笑，透过老师的“笑”，我感受到这是一位

   

  的老师。写两个像“开怀大笑”这样表示“笑”的词语：

   

  、

   

  。
  组卷：41引用：2难度：0.7

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五、解答题

• 10．说说下列句子运用的修辞手法。
  （1）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

   

  
  （2）我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

   

  
  （3）《好的故事》一文怎能不是作者内心真、善、美世界的表露呢？

   
  组卷：27引用：2难度：0.8

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