部编版七年级下册《第9课 阿长与〈山海经〉》2018年同步练习卷（4）

一、选择题（共8小题，每小题0分，满分0分）

• 1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（　　）

  A．哀悼（dào）　　烦琐（suǒ）疮疤（chuāng）

  B．书斋（zhāi）     惧惮（dàn）      粗拙（zhuō）

  C．絮说（xù）     诘问（jié）       憎恶（zèng）

  D．霹雳（pī）        震悚（sǒng）    孤孀（shuāng）
  组卷：616引用：2难度：0.9

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• 2．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）

  A．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。

  B．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去，晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……

  C．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

  D．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该我退让。
  组卷：291引用：3难度：0.9

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• 3．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

  A．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。（切切察察：拟声词，形容细碎的说话声）

  B．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（辟头：开头）

  C．我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（惧惮：害怕）

  D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。（全体：大家）
  组卷：401引用：2难度：0.9

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一、拓展阅读

• 10．现代文阅读。
  少年书架       ①我喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
        ②学期末，新书变旧书，一如既往地整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
        ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小 的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片、石膏雕像、或者一盆小小的文竹……我真是看呆了。书，可以这样放，多好！
        ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
        ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
        ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪来的？
        ⑦待我把在老师家里的所见以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
        ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
        ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：“够了，够了！”
        ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
  ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这些能用的木料。
  ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
  ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。
  ⑭小小的书架成了！
  ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，最后决定调成黄色。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
  ⑯风来，漆干。抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友……
  ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
  ⑱家里也有了大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者……，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
  ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
  （1）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。
  ①

   

  →“我”用字典做了一个“小书架”→②

   

  
  

   

  →书架陪伴“我”成长
  （2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
  （3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段划线句作两条批注。
  示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点拨开。
  批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
  批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
  语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
  批注一：

   

  
  批注二：

   

  
  （4）在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。
  （5）文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体写一写（不得少于60字）。
  组卷：444引用：5难度：0.5

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一、写作能力提升

• 11．【写作练】【写法借鉴】文章《阿长与＜山海经＞》的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌，后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意，采用欲扬先抑的写法，使文章富有层次、跌宕起伏，收到出乎意料的效果，同时使人物形象更加真实可感，鲜明突出。
  【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。
  组卷：60引用：7难度：0.8

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