2022-2023学年宁夏石嘴山市平罗中学（尖子班）高二（下）月考生物试卷（3月份）
发布：2024/12/12 16:30:7
一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共60分）
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1．下列四组物质中，在正常人体内环境中均可以发现的一组是（ ）
组卷：2引用：3难度：0.7 -
2．下列关于生物群落的叙述，错误的是（ ）
组卷：22引用：8难度：0.8 -
3．内环境稳态是机体进行正常生命活动的前提条件。如图是机体某些组织示意图，其中①②③④表示不同的液体，下列对其分析正确的是（ ）组卷：22引用：4难度：0.7 -
4．红树林具有调节气候、保护海岸等作用，如图表示该生态系统碳循环的过程，其中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。下列叙述正确的是（ ）组卷：7引用：3难度：0.7 -
5．生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到小鼠体内，下列关于该小鼠的分析不正确的是（ ）
组卷：16引用：3难度：0.7 -
6．如图表示正常人体内环境稳态的调节曲线，下列关于导致ab段和bc段变化的相应叙述不正确的是（ ）
组卷：4引用：7难度：0.7 -
7．以下相关说法正确的有几项（ ）
①淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
②浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原
③免疫活性物质是免疫细胞分泌的发挥免疫作用的物质，如抗体、淋巴因子、溶菌酶等
④抗原通常具有异物性、大分子性和特异性，但自身的组织或细胞也会成为抗原
⑤体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与
⑥将体内衰老、病变或癌变的细胞清除体现了免疫系统的防卫功能
⑦人体初次接触过敏原不会发生过敏反应
⑧过敏反应和器官移植的排异反应均属于体液免疫组卷：12引用：4难度：0.7 -
8．美国学术期刊《免疫》报道，记忆T细胞会储存在脂肪组织中。如图是研究人员进行的有关实验，图中对实验鼠A注射的抗原是初次注射，以前并未感染过该种抗原。下列相关叙述错误的是（ ）
组卷：23引用：5难度：0.7 -
9．饲养员长期给海狮喂食，海狮听到饲养员的脚步声就开始分泌唾液。下列叙述错误的是（ ）
组卷：33引用：4难度：0.7 -
10．“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这是诗圣杜甫描绘百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述错误的是（ ）
组卷：33引用：4难度：0.7 -
11．如图是人体内某些生命活动的调节过程。下列说法正确的是（ ）
组卷：31引用：10难度：0.6
二、综合题（除标注外，每空1分，共40分）
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34．图甲是某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4-D对月季插条生根的影响的预实验结果。图乙表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图丙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题：
（1）图甲中2，4-D溶液浓度为0时，条上也会长出不定根的原因是。
（2）据图甲实验结果分析，2，4-D溶液促进插条生根的最适浓度范围为mg/L；表中实验结果（能/不能）体现2，4-D的作用具有低浓度促进生根高浓度抑制生根。
（3）研究发现10μmol•L-1的乙烯溶液也能促进插条生根，若要进一步探究2，4-D溶液和乙烯在促进插条产生不定根时是否具有协同作用，需要设计个实验组。
（4）若图乙中A处的生长素浓度为图丙中的m,则B处的生长素浓度范围为，由丙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用（填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”）。
（5）科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此实验的对照组处理为将另一些等量的根尖放在的培养液中。组卷：28引用：1难度：0.7 -
35．神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示。请据图回答：
（1）若甲模式中，靶腺为肾上腺皮质，则中枢神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体，调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌，进而影响和调节肾上腺皮质的分泌，这种调节机制称为。
（2）如果某人下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，涉及图中模式，并分析原因。
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，此调节方式为。
（4）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
①材料和用具：成年雄性大白鼠若干，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定）
②方法与步骤：
第一步：，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。第二步：每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠。
第三步：在的环境中饲养一段的时间，测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
③结果预测与分析：
a.未给甲状腺激素时，经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。
b.给甲组鼠甲状腺激素后，，则说明甲状腺激素具有功能。组卷：5引用：2难度：0.5
