部编版八年级下册《第11课 核舟记》2017年同步练习卷（8）

一、解答题（共8小题，满分0分）

• 1．给下列加点字注音

  器皿	罔不
  贻	有奇
  黍	箬篷
  糁	峨冠
  髯	衣褶
  诎	楫
  椎髻	壬戌
  虞山	篆章
  组卷：34引用：1难度：0.9

  解析

• 2．解释下列加点的字。
  （1）有奇巧人

   

  
  （2）罔不因势象形

   

  、

   

  
  （3）尝贻余核舟一

   

  
  （4）盖大苏泛赤壁云

   

  
  （5）高可二黍许

   

  、

   

  
  （6）启窗而观

   

  
  （7）箬篷覆之

   

  
  （8 ）雕栏相望焉

   

  
  （9）清风徐来，水波不兴

   

  、

   

  
  （10）石青糁之

   

  
  （11）中峨冠而多髯者

   

  、

   

  
  （12）如有所语

   

  
  （13）其两膝相比者

   

  
  （14）佛印绝类弥勒

   

  
  （15）矫首昂视

   

  
  （16）神情与苏、黄不属

   

  
  （17）珠可历历数也

   

  
  （18）居右者椎髻仰面

   

  
  （19）其人视端容寂

   

  
  （20）若听茶声然

   

  、

   

  
  （21）其船背稍夷

   

  
  （22）钩画了了，其色墨

   

  、

   

  
  （21）长曾不盈寸

   

  、

   

  
  （24）盖简桃核修狭者为之

   
  组卷：99引用：2难度：0.9

  解析

一、解答题（共8小题，满分0分）

• 7．阅读课文《核舟记》，完成下列各题。
  （1）该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
  （2）写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
  （3）“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
  （4）窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
  （5）文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起？
  （6）文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
  （7）作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
  组卷：103引用：3难度：0.4

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• 8．阅读《核舟记》，完成下列各题。
  （1）苏、黄二人的友好关系可以通过“

   

  ”一个动作和“

   

  ”的神态看出来。
  （2）从对佛印的神情描写中，可以看出佛印

   

  的性格特点。
  （3）第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“

   

  ，

   

  ”（从第一段文字中找）的精湛技艺。
  （4）文中最后一段运用了

   

  、

   

  的说明方法，这样说明的作用是

   

  。
  （5）点明全文中心的句子是

   

  。
  （6）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是

   

  。
  组卷：100引用：1难度：0.7

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