2021-2022学年安徽师大附中高一（下）期中语文试卷

一、基础积累（38分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
        服饰语言与身体语言具有一定的统一性，二者均可分为两大类：（　　）在舞蹈等艺术表达中，都有服饰语言与身体语言为人物角色完成情感塑造的使命，其中诸多人物信息需要见诸于服饰。
        在舞剧《永不消逝的电波》中，兰芬一角作为潜伏者李侠的妻子，在        的环境中，她默默地支持丈夫的工作，与丈夫        ，在人物气质上呈现温柔又坚定的特点。服装设计者将兰芬这一人物的服装以银灰色、较为宽松的旗袍样式来对人物气质进行呈现。银灰色的旗袍上并无任何的花色。这样的服饰语言表达立刻就能让观者看到一位在上海弄堂窄巷里过着        生活的妻子形象。而舞蹈演员的身体语言细腻，动作节奏舒缓，将上海女人的        细腻道出。丰富且细腻的身体语言与服饰语言二者和谐共鸣，全方位、立体化地把人物的时代背景、角色性格、个人，情感表达得更为丰富细致，从而引人入胜。
  （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A．韬光养晦	相濡以沫	下里巴人	音容笑貌
  B．韬光养晦	白头如新	恶衣恶食	一颦一笑
  C．风雨如晦	相濡以沫	恶衣恶食	一颦一笑
  D．风雨如晦	白头如新	下里巴人	音容笑貌

  （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A．舞蹈等艺术表达需要服饰语言与身体语言为人物角色完成情感表达的使命，其中诸多的人物信息需要见诸于服饰。
  B．舞蹈等艺术表达需要服饰语言与身体语言为人物角色完成情感塑造的使命，其中诸多的人物信息需要见诸于服饰。
  C．在舞蹈等艺术表达中，服饰语言与身体语言都有为人物角色完成情感塑造的使命，其中诸多的人物信息需要见之于服饰。
  D．在舞蹈等艺术表达中，服饰语言与身体语言都有为人物角色完成情感表达的使命，其中诸多的人物信息需要见诸服饰。
  （3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A．一类源于生活而高于生活，属于艺术表达的范畴；另一类源于生活且服务于生活，属于日常生活系统。
  B．一类源于生活且服务于生活，属于艺术表达的范畴；另一类源于生活而高于生活，属于日常生活系统。
  C．一类源于生活而高于生活，属于日常生活系统；另一类源于生活且服务于生活，属于艺术表达的范畴。
  D．一类源于生活且服务于生活，属于日常生活系统；另一类源于生活而高于生活，属于艺术表达的范畴。
  组卷：0引用：3难度：0.5

  解析

• 2．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）

  A．则牛羊何择也           择：区别 申之以孝悌之义        悌：善事父母

  B．善刀而藏之              善：揩拭 微夫人之力不及此    夫人：那个人，指秦穆公。

  C．沛公则置车骑           置：置办 闻大王有意督过之    督过：责备，责罚

  D．吾与点也               与：赞成 子路率尔对曰        率尔：真诚直率的样子
  组卷：1引用：2难度：0.7

  解析

• 3．下列加点词词类活用不同的一组是（　　）

  A．良庖岁更刀                                君为我呼入，吾得兄事之

  B．越国以鄙远，君知其难也                    老吾老，以及人之老

  C．烛之武退秦师                            沛公旦日从百余骑来见项王

  D．谨庠序之教                                邻之厚，君之薄也
  组卷：4引用：2难度：0.8

  解析

• 4．下列与“然而不王者，未之有也”句式相同的一项是（　　）

  A．沛公安在	B．若舍郑以为东道主
  C．蚓无爪牙之利	D．臣之所好者道也
  组卷：3引用：2难度：0.7

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（三）现代文阅读Ⅱ

• 11．阅读下面的文字，完成下面小题。
        不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。
        ……
        一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
        这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
  （选自《红楼梦》第三回）（1）下列对文中相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

   

  
  A．文中对王熙凤的服饰、姿容进行了静态写生式描绘，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的华贵之气，此等笔墨明褒实贬。
  B．贾母用“泼皮破落户儿”“凤辣子”这样戏谑的语言，向林黛玉介绍王熙凤，说明王熙凤是深得贾母宠爱的特殊人物。
  C．“簇拥着三个姊妹来了”，接下来第一个出场的是贾探春，她是《红楼梦》中唯一一位在治事上能和王熙凤媲美的人物。
  D．选文从林黛玉的角度，以第三人称的叙述方式来展示贾府人物关系，同时林黛玉观察得越是细腻，越能体现她谨慎的心理。
  （2）分析文中画横线句子的含意。
  （3）作者用“未见其人，先闻其声”的方式写王熙凤的出场，这样写有何好处？
  组卷：1引用：5难度：0.6

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三、写作（30分）

• 12．阅读下面的材料，根据要求写作。
        近期，一档《但是还有书籍》的纪录片引发人们对生活与阅读的思考。摄影镜头记录了阅读者在喧嚣中保持精神宁静的风景，见证了他们对生命里这种纯粹热爱的坚守。
        阅读可以是一人静坐之乐，可以是两人对谈之乐，还可以是众人分享之乐。在我们日常的阅读活动中，可以通过分享的方法更好地读懂一本书，让这本书真正属于自己。
        在第27个“世界读书日”即将来临之际，复兴中学计划深入推进“师生同读一本书”阅读分享活动，请你以“携手雕刻时光，共创丰盈人生”为主题，完成一篇倡议书。
        要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：20引用：3难度：0.6

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