2022-2023学年山东省日照市岚山区八年级（下）期末语文试卷

一、知识与运用（24分）

• 1．阅读下面的文字，完成问题。
        亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。
        在“近现代中华人物”展区中，你将会看到【甲】邓稼先为祖国的两弹事业鞠躬尽悴，至死不懈，酣畅淋漓；鲁迅如同照亮黑暗的火炬；《红岩》一书中的原型人物江姐为革命事业力尽心血，献出生命，奋不顾身；叶圣陶待人宽厚；更有袁隆平为研制高产的杂交水稻在田间地头挥汗如雨，锲而不舍……
        “古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三日，当刮目相看；身居陋室，但刘禹锡认为“惟吾德馨【乙】替父从军的木兰心无所求，唯愿还乡，壮志凌云……
        “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为了中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与振悚；生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予帮助却不求回报；像梨花一样乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是如数家珍。
  （1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是

   

  
  

  A.薪火相传	锲（qì）而不舍	足迹（jì）	不懈
  B.酣畅淋漓	力（lì）尽心血	淳朴（chún）	振悚
  C.潜心向学	鞠躬尽悴（cuì）	粗拙（zhuō）	火炬
  D.刮目相看	如数（shǔ）家珍	给（jǐ）予	注脚

  （2）应填入【甲】【乙】两处标点符号的使用全都正确的一项是

   

  
  

  A.【甲】处标点符号为——	【乙】处标点符号为。”
  B.【甲】处标点符号为——	【乙】处标点符号为”：
  C.【甲】处标点符号为：	【乙】处标点符号为。”
  D.【甲】处标点符号为：	【乙】处标点符号为”；

  （3）同学们的参观心得中表述有语病的一项是

   

  
  A.新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。
  B.参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多的值得欣赏和学习的人物。
  C.策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。
  D.前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着现实意义。
  组卷：5引用：1难度：0.7

  解析

• 2．请你参观完“近现代中华人物”展区“袁隆平”这一板块后，完成后面问题。
        一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，精神长存。袁老走后的一年里，人们送别他、怀念他、铭记他，_____ 他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里，甚至在获颁共和国勋章次日就下田……“风吹过稻田，我又想您了。”怀念袁老。
  （1）在文段横线处填入下列内容，排序正确的一项是

   

  
  ①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”。
  ②作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平将水稻的杂交优势成功地应用于生产，让我国水稻窗产提高了20%。
  ③功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华。
  ④不仅因为他基本解决了“吃饭”这件天大的事情。
  A.④①③②
  B.③②④①
  C.④①②③
  D.②③④①
  （2）同学们在布展中为袁隆平爷爷撰写了一副挽联，请你选择合适的内容补全对联

   

  
  上联：天降拓荒人，禾下乘凉惟夙志，_____，_____。
  下联：地钦真国士，盘中寻梦寄平生，名冠粮仓稻父，令世界仰思。
  A.惦记万千苍生，将历史改变。
  B.心系粮食安全，愿世间无饥。
  C.声传四海宇宙，让全球叹服。
  D.功隆民族脊梁，引山河垂泣。
  （3）下列文学文化常识表述有误的一项是

   

  
  A.“说”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物，写景目的往往在于抒发作者的感情或抱负，如唐代韩愈的《马说》。
  B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。
  C.路遥所著的《平凡的世界》一书中，主人公都有一颗不平凡的心。哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌；弟弟孙少平绝不因生活的打击而消沉，始终追求精神世界的完善。
  D.庄子，名周，宋国人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，其中《北冥有鱼》节选自《庄子•逍遥游》。
  组卷：1引用：1难度：0.3

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• 3．班级开展“走进《经典常谈》”专题学习活动，书中《说文解字》《诗经》《史记》……这些经典是否给你留下了深刻的印象？请从《经典常谈》中任意选择一本经典，向同学们作简要介绍。（100字左右）
  组卷：21引用：6难度：0.5

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四、现代文阅读（22分）

• 10．阅读下面文字，完成问题。
  杏儿又泛黄      ①麦子泛黄，风吹麦浪，沙沙做响，“咕咕咕咕”的声音又在原野的空气中飘荡，那颗颗圆润饱满的青杏也在慢慢泛黄。
        ②一望无垠的麦田承载着庄稼人丰收的希望。丰厚的麦田里，一棵面条菜在麦垅倔强地伸出了长长的躯干，顶着紫红色的花朵。一棵杏树苗，小心翼翼地隐蔽在麦垅中，悄悄地舒展着柔敞的叶儿努力向上生长。看到它，不由心生爱意，小心翼翼把它挪走，栽在自家院里，盼望着来年开花结果，尽享其美味。可事与愿违，由于疏于对它的照管，第二天，柔嫩的杏苗就被院子里的鸡、鸭啄光。望着死去的杏苗，不免心疼、惋惜，希望也随之破灭，化为泡影。顺势抄起一根木棍，对鸡鸭们追赶着又打又骂。
        ③农村的孩子没有精美的零食，村民家中几棵枣树、梨树、苹果树结的果子是他们最好的美味。可这零星的果子仅能打打牙祭，不能满足孩子们的味蕾。
        ④记忆中，村西徒骇河两岸有多种树木，几公里的河岸上绿树成荫、郁郁葱葱，远远观望，像一片茂密的森林。紧挨河岸的北面有一片二十多亩的果树园，种植着梨树、杏树、苹果树……承包这片果树园的是邻近朱庄村的一位老人，他60多岁的年纪，精瘦的身躯，背微微驼，面庞红润，精神矍铄，走起路来风风火火，人送外号“刘猴精”。此人以园为家，一年四季精心养护着这片园林，尤其是果树挂果期间，在园林寸步不离，两只敏锐的眼睛关注着园林的分秒变化，时时提防着馋嘴孩子对果子的破坏。尽管他再敬业，可也阻挡不住馋嘴孩子的偷食。芒种节气一到，青涩的杏子渐渐泛黄，褪去了苦涩的味道，酸甜可口的滋味早已成了孩子们的念想。初夏的中午，火辣辣的太阳炙烤着大地，热浪阵阵袭人，村里几个馋嘴顽皮的孩子，小田、小勇……他们怎能被这炎热的天气阻挡，趁着刘老汉午休期间，盘算着如何进入果园吃到酸甜的果子。计划生成后，他们把一个布兜套在脖子上，然后弓着腰，猫着步，屏住呼吸，悄悄向果园一步步靠近。来到园子，费上九牛二虎的力气把围挡的木条、铁丝扒开，露出一个大大的豁口，快速钻进果园，看准一棵硕果累累的杏树，尽情地采摘，完全忘记了刘老汉的存在。此时的刘老汉午休醒来，他下意识觉察到果园的异样，扯起嗓子，拿着木棍，一路叫骂着向他们奔来。孩子们看到了刘老汉的到来，像猴子一样敏捷，一溜烟地逃之夭夭。他们躲在隐蔽处，忘情地吃着来之不易的青杏，酸涩的滋味刺激着每一根神经，口水四溢。他们来回转着圈圈，嘻笑着，品尝着，足足解了馋、过了瘾。
        ⑤第二天，小伙伴们在一起玩耍时没看到小田，只听到小田母亲在一群大娘、大婶面前不停地唠叨：“你说我家这熊孩子，昨晚又拉又吐的，肚于胀得像个鼓，他那个难受劲啊，折腾得一宿没困着。”众人问起原因，小田妈气哼哼地说：“还不是贪嘴吃了太多的小酸杏。”
        ⑥每次看到小田他们狼吞虎咽吃酸杏的样子，我也禁不住垂涎三尺，但每次接过小田给的杏子品尝，那酸酸的口味又让我打颤，这样的口味我总不能接受。最让我得以解馋、酣畅痛快品尝一番的，是姥姥村上那棵杏树王结的大黄杏。
        ⑦记忆中姥姥村南地里有一棵杏树，这棵杏树是书奎舅舅家的，听他讲这棵杏树有将近五十年的树龄，具体是哪一年栽种的已无从知晓。它粗壮的树干，需要六七个年轻力壮的小伙子才能围拢过来。宽厚肥大的树冠向四下延伸，遮天蔽日，郁郁葱葱，结的果子圆润、肥厚、甜软。初夏一到，村民三三两两在树下遮阴避凉，拉着闲呱，好不惬意。懵懂的我每次跟着姥姥、表哥来到杏树下，姥姥把一块清凉软滑的油毡布铺在地上；我们就势而坐。姥姥一手摇着蒲扇，一边给我们唱着古老的歌谣：“月亮圆，明晃晃，开开后门洗衣裳。洗哩净，捶哩光，打发哥哥上学堂。读诗书、念文章，红旗插到咱门上，看那排场不排场。”我和表哥入迷地听着姥姥唱的歌谣，不时哈哈大笑。斑驳的阳光透过树叶的点点缝隙撒向地面，阵阵风儿裹挟着杏儿的馨香。劲风一吹，那成熟的黄杏扑沓沓落地，捡拾一个品尝，甜甜的、软绵绵的味道直抵心田。为满足我们的馋欲，书奎舅舅敏捷地爬上杏树，尽情地采摘，个个圆润、饱满，香甜熟透的杏子让我们垂涎三尺，爱不释手，尽情品尝！
        ⑧杏肉中含有多种有机成分以及人体必需的维生素，杏的功效比较多，既可以生吃也可以用药，但因为其中含有苦杏仁苷类成分，所以如果大量食用以后，经过分解代谢之后可能会生成氢氰酸，具有毒性，所以杏子不要过量食用。民间有谚语说得好：“桃养人，杏伤人，果子行里抬死人。”这句话道出了食用不同水果时应注意的事项。如今想来，小田当初又拉又吐的症状确是食用杏子过多而引起的。
        ⑨久居城市的我，已多年没能走进麦田感受一下风吹麦浪的丰收盛景。麦田里的面条菜、杏树苗，那片园林和看果园的刘老汉，在我的记忆中已被定格成美好的画面，成了永久的回忆。和姥姥在一起的幸福时光，书奎舅舅家的那棵杏树王已成了永久的怀想。芒种一过，脆生生、甜丝丝的瓜果已成熟上市，那诱人的大黄杏又吸引我的眼球，勾起了我的味蕾。买几斤品尝，甜、绵、软的美味又让我找回了逝去的时光。
  （1）围绕“杏儿”作者主要回忆了儿时的哪些事情？
  （2）赏析下面句子。
        ①一棵杏树苗，小心翼翼地隐蔽在麦垅中，悄悄地舒展着柔嫩的叶儿努力向上生长。（从修辞角度赏析）
        ②计划生成后，他们把一个布兜套在脖子上，然后弓着腰，猫着步，屏住呼吸，悄悄向果园一步步靠近。（从描写角度赏析）
  （3）第④段主要回忆事件是“小伙伴偷杏”，为什么又用较多笔墨描写“刘猴精”？
  （4）结尾处杏的美味又让作者找回了逝去的时光，联系全文回答作者怀念的究竟是什么？
  组卷：8引用：2难度：0.3

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五、写作（50分）

• 11．阅读下面的文字，按要求作文。
        主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
        请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。
  要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
        （2）说真话，抒真情，忌抄袭。
        （3）文中不得透露个人信息。
        （4）书写工整，不少于600字。
  组卷：133引用：21难度：0.3

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