部编版八年级上册《第三单元 课外古诗诵读《赠从弟》《梁甫行》》2021年同步练习卷

一、【《赠从弟》】

• 1．阅读下面的诗歌，完成各题。
  赠从弟（其二）
  刘  桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
  冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性！（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
  （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？
  组卷：643引用：20难度：0.5

  解析

二、【《赠从弟》2】

• 2．《赠从弟》三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？
  组卷：23引用：1难度：0.7

  解析

• 3．《赠从弟》诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？
  组卷：29引用：1难度：0.7

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四、【《梁甫行》2】

• 9．《梁甫行》主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
  组卷：38引用：1难度：0.6

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五、【拓展练习》】

• 10．阅读古诗，回答问题。
  七步诗
  煮豆持作羹，漉菽以为汁。
  萁在釜下燃，豆在釜中泣。
  本自同根生，相煎何太急？（1）“釜”是

   

   的意思，写出带有这个字的一个成语：

   

  。
  （2）解释诗句“萁在釜下燃，豆在釜中泣”。
  （3）《七步诗》的作者是三国时期的诗人

   

  。前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，因此，读时可采用

   

   的语气，但“泣”字要读出一种

   

  的感情。后一句话锋一转，集中抒发了诗人内心的 

   

  ，他显然在质问曹丕：“我与你本是 

   

  ，为什么要如此苦苦相逼？”因此，“本自同根生，相煎何太急？”的重音应是 

   

  、这样能表现出诗人的 

   

   之情。
  组卷：54引用：2难度：0.3

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