2020-2021学年江苏省苏州市吴中区八年级（下）开学语文试卷

一、第一部分（27分）

• 1．阅读下面一段文字，按要求答题。
        文学，一个动人的字眼，一个被演（yì）_____了几十世纪的神话！步入文学的殿堂，可以感受幸福的真（dì）______。人类需要文学，优秀的文学作品包含着丰富的感情、博大精深的思想、深（suì）______幽深的意境、雅致幽美的语言。文学如同浩翰的海洋，有着丰富的形式。著名作家冯骥才曾经用三个形象生动的比喻妙论散文、小说和诗歌的不同特点。他说：“一个人自由自在地走在路上，就像散文；一个人忽然被推到水里，就成了小说；一个人从大地上被弹射到月亮上，那就是诗歌。”据此我们可以得出散文的特点是______、小说的特点是______、诗歌的特点是______。
  （1）根据拼音写出汉字。
  ①演（yì）

   

  
  ②真（dì）

   

  
  ③深（suì）

   

  
  （2）找出语段中的两个错别字，并改正。
  ①

   

  改

   

  
  ②

   

  改

   

  
  （3）将下列短语依次填入横线，正确的是哪一组？

   

  
  

  A．语言优美	意境深邃	想象丰富
  B．意境深邃	矛盾集中	形式自由
  C．形式自由	思想深刻	语言优美
  D．形式自由	情节曲折	想象丰富
  组卷：52引用：2难度：0.8

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• 2．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
  （1）东风不与周郎便，

   

  。（《杜牧《赤壁》）
  （2）柴门何萧条，

   

  。（曹植《梁甫行》）
  （3）

   

  ，飞鸟相与还。（陶渊明《

   

  》）
  （4）

   

  ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
  （5）半卷红旗临易水，

   

  。（李贺《雁门太守行》）
  （6）微动涟漪，

   

  。 （

   

  《采桑子》）
  （7）李清照在《渔家傲》一词中，把真实的生活感受融入梦境，把庄子《逍遥游》、神话传说写入“

   

  。

   

  ，

   

  。”等词句，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境。
  组卷：11引用：1难度：0.8

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• 3．名著阅读。根据《傅雷家书》内容填空。
        在1954年3月24日上午的一封家书中，傅雷表明了自己的生活准则，即

   

  第一、艺术第一、真理第一。傅雷素来主张的教育原则是：先

   

  ，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
  组卷：41引用：1难度：0.8

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二、第二部分（43分）

• 10．阅读下面一篇文章，完成问题。
   碎 暖
  包利民
        ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
        ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
        ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
        ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又抛掷了多张纸条，团成团四处抛飞。
        ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
        ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
        ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
        ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
        ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
  （选自《时文选粹》，有删改）
  （1）请阅读①～⑤段，概括作者围绕“我与纸条”，写了哪三件事？
  （2）文章写了我与纸条的故事，为什么还要写其他父母给孩子留纸条的故事？
  （3）分析第②段中画线句子的含义。
  仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
  （4）结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。
  （5）结合全文，分析题目“碎暖”的妙处。
  组卷：56引用：1难度：0.5

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三、第三部分（30分）

• 11．请以“心灵深处的风景”为题，选取你心灵深处最难忘的一个场景（人、事、景等），写一个片段作文。注意运用各种描写方法，并能写出这个“风景”的意义。
  要求：
  ①除诗歌、剧本以外，文体不限；
  ②不要少于300字；
  ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
  ④书写要正确、规范、美观。
  组卷：18引用：1难度：0.3

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