人教新版选修中国文化经典研读《第2课 胠箧》2021年同步练习卷（4）

一、文言文阅读

• 1．阅读下面的文言文，完成各题。
        庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十馀万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
        楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚（小猪），岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”
  （节选自《史记•老子韩非列传》）      庄周家贫，故往货粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将货子三百金，可乎？”
        庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鮒鱼焉。周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰：“诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？”鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与。我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆!’”
  （节选自《庄子•外物》）      庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣!吾将曳尾于涂中。”
  （节选自《庄子•秋水》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉
  B.周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉
  C.周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉
  D.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉
  （2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.古人幼时命名，成年取字，字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
  B.谥号是在皇帝、贵族、大臣等死后，对其一生做的概括性的评价，如惠王、宣王。
  C.子，是中国古代对老师或有道德、有学问的男子的尊称。
  D.侯，是封建制度五等爵位的第二等，比他高一等的是“伯”，低一等的是“公”。
  （3）下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.庄周撰写的书籍，大都是寓言之类，庄周在著书时，善于叙事寓情的手法，用语一点儿也不拘束，肆意汪洋，然而都是空话，没有实事。
  B.楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
  C.“涸辙之鲋”比喻处于困境、亟待援助的人或物。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的盲行的不满。
  D.在楚王派遣两位大臣想请庄周出仕时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死去后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。
  ②此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？
  （5）文段一中，庄子是用什么方法回答使者的？这表明了他怎样的性格特点？
  组卷：98引用：9难度：0.4

  解析

• 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
  庖丁解牛
  《庄子》      庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
        文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
        庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
        文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
  （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

   

  
  

  A．足之所履，膝之所踦	踦：依靠。
  B．批大郤，导大窾，因其固然	批：击。
  C．动刀甚微，謋然已解，如土委地	委：卸落。
  D．臣以神遇而不以目视	遇：会合、接触。

  （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法，不相同的一组是

   

  
  

  A．①进乎技矣	②依乎天理
  B．①臣以神遇而不以目视	②是以十九年而刀刃若新发于硎
  C．①吾见其难为	②怵然为戒，视为止
  D．①方今之时	②臣之刀十九年矣

  （3）下列各句对文章的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。
  B．文章的语言精练而富有表现力。“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。
  C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律，“怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。
  D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
  ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
  组卷：104引用：6难度：0.5

  解析

二、情景默写

• 3．补写出下列句子中的空缺部分。
  （1）“易水诀别”一幕中，通过写众宾客的神态，表现出送行悲壮气氛的句子是“

   

  ，

   

  。”
  （2）《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“

   

  ，

   

  。”
  （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“

   

  ，

   

  ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
  组卷：2引用：1难度：0.9

  解析

三、选择题

• 4．下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

  A．“侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公侯、伯、子、男。“万户侯”，指食邑万户以上，后泛指高爵显位，如“粪土当年万户侯”。

  B．黄龙元年，是以东吴君主孙权的年号纪年的。因封建王朝都是一个皇帝一个年号，所以也常常用年号来称呼皇帝，如“崇祯”皇帝，“康熙”皇帝。

  C．疏，又称奏议，是封建社会臣僚向帝王进言时所使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事、进谏等。

  D．谥，古代君主、诸侯、大臣以及一些著名文士等去世后，根据他们生前行迹，给予褒贬善恶的称号；“谥”分为官谥和私谥，如陶渊明即私谥“靖节”。
  组卷：7引用：1难度：0.5

  解析

• 5．阅读下面的文言文，完成问题。
        纯礼字彝叟，以父仲淹荫，知陵台令兼永安县。永昭陵建，京西转运使配木石砖甓及工徒于一路，独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其祩连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。
  （节选自《宋史•范纯礼传》）
  下列加点词的解释，不恰当的一项是（　　）

  A．会诜馆辽使                     馆：招待

  B．使者以白陵使韩琦           白：禀告，报告

  C．听其家趣买以赎              趣：兴趣

  D．中旨鞫享泽村民谋逆       鞫：审问
  组卷：0引用：1难度：0.9

  解析

• 6．春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下列是各徽标及推荐理由，其中最切合活动主题的一项是（　　）
  

  A．①以学生作为画面主体，展现当代青年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。

  B．②画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注，给学生方法的指导

  C．③众人开卷阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点

  D．④人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。
  组卷：74引用：8难度：0.7

  解析

• 7．下面是小刘在微信中给即将过四十岁生日的姨妈写的一则留言，留言中表达得体的一句是（　　）
        姨妈您好!①明天是您不惑之年的生日，我特别想去给您过生日，可是我现在工作特别忙，②百忙之中无法前往，我感到非常遗憾。但是，③我在此顺便给您送上我的祝福，④祝我亲爱的姨妈身体健康，永远年轻，永远快乐！

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  组卷：9引用：9难度：0.9

  解析

• 8．下列句子不属于特殊句式的一项是（　　）

  A．臣之所好者道也

  B．如土委地

  C．怵然为戒

  D．吾闻疱丁之言，得养生焉
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析

• 9．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（　　）

  A．视为止，行为迟

  B．依乎天理，奇大郤

  C．虽然，每至于族

  D．吾商庖丁之言，得养生焉
  组卷：0引用：1难度：0.8

  解析

• 10．下列加点词词类活用与其他三项不同的一项是（　　）

  A．良庖岁更刀	B．而刀刃者无厚
  C．族庖月更刀	D．辇来于秦
  组卷：1引用：1难度：0.5

  解析

• 11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

  A．本文选自《庄子•养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派 的重要作品。

  B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直 观，使抽象的“道境”形象化。

  C．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，二为庖丁与普通厨工的对比，三为“庖丁解牛”与文惠君治国对比。

  D．文章先写“庖丁解牛”的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追 求的“道”的解说，以此表明主旨。条理清楚，层次分明。
  组卷：24引用：4难度：0.8

  解析

• 12．下列各项中，没有语病的一项是（　　）

  A．塞罕坝人种下的不仅仅是一棵棵树，更是一种信念、一种精神；不仅仅是一座“美丽高岭”，更是一座受人景仰的“精神高地”。

  B．所谓的“大数据杀熟”，有的人将其定义为互联网厂商利用自己所拥有的用户数据，对老用户实施价格欺诈的行为。

  C．高校自主招生工作陆续启动，与此同时，教育部强调要净化高校考试招生，维护教育公平，坚决打击弄虚作假行为。

  D．大学文学教育需要体现大学精神，其目的不是以把文科学生培养成为适应市场需要的大众写手为目标，而是要使其成为高雅文化的守护者和引领者。
  组卷：14引用：2难度：0.8

  解析

• 13．下列各句中的“而”字好，意义和用法不同于其他三项的是（　　）

  A．园日涉以成趣，门虽设而常关

  B．青取之于蓝，而青于蓝

  C．彼节者有间，而刀刃者无厚

  D．提刀而立，为之四顾
  组卷：2引用：1难度：0.9

  解析

• 14．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

  A．臣之所好者道也（名词，道理）

  B．深谋远虑，行军用兵之道（名词，方法）

  C．伐无道，诛暴秦（名词，道义）

  D．从郦山下，道芷阳间行（动词，取道）
  组卷：32引用：4难度：0.7

  解析

九、其他判断文化常识是否正确。

• 43．赏析下面的句子。
  灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析

• 44．赏析下面这几句话。
        明星荧荧，开妆镱也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析