2022年湖北省武汉市高考语文质检试卷（3月份）

一、非连续性文本阅读

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。
        所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，汎渭之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。
        其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书•艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论•论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体，分33大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源，叙述其演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集，当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志。
        再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。
  （摘编自袁行霈《中国文学史》）材料二：
        文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，传神写照，娱情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，至此遂发生巨大的变化，王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等，旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等，亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论，曹丕“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风骨”与“情采”，更是基于作家生命活力、体验、才情。
        文学自觉，指的是一种自觉之创作意识与状态。为艺术而艺术，仅仅指作家看重艺术，借艺术（文学）表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求，打破寓训勉于文学的樊篱，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，既突出文章之价值，也强调文章可以使作者“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”，以自我的努力，达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的宣言。由此，文学自觉，乃是魏晋时期的特殊文学现象，开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。
  （摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.宋文帝立四学，将文学中广义的学术中分离出来，已接近我们现在所说的文学概念。
  B.关于“文”与“笔”的区分，萧绎强调文之抒情并且注重语言形式美，比刘勰又进了一步。
  C.“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”，明确区分了诗与赋的文体特征，标志着文学自觉的成熟。
  D.曹丕根据对不同体裁的特点的把握，将文体分为四科，是文体辨析开始与文学自觉的标志。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.魏晋时并不否定文学的社会责任，但更强调借文学表达独特的生命意识和人生体验。
  B.“气之清浊有体，不可力强而致”，强调了作家的才情与生命体验，是文学性明确的表现。
  C.文学自觉扩大了文学的表现内容，创作者开始关注物象描摹，强调人生悲欢离合。
  D.在曹丕看来，文章不仅具有突出的价值，也可以借此使作者超越权势与生命局限。
  （3）下列各项中不能支撑材料一观点的一项是

   

  
  A.碑披文以相质，诔缠绵而凄怆。
  B.文温以丽，意悲而远。
  C.文家承其体式，故辨别不淆。
  D.万物虽并动作，卒复归于虚静。
  （4）材料一在论证上有何特点？请简要说明。
  （5）请结合上述材料相关论述，以陶渊明《归去来兮辞》为例，谈谈你如何理解文学的自觉。
  组卷：29引用：10难度：0.6

  解析

二、文学类阅读-单文本

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  无法完成的画像
  刘建东      女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的舅妈。
        舅妈说：“小姑子很任性，因为恋爱，断了和我们来往。三年前，我们来找她时，已经看不到她了，只剩小外甥女独自在家。我们找了三年，只好放弃了，就当是死了，所以才请您来她家里给画张像。”
        我师傅杨宝丰专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画。
        师傅说：“我要她的照片。”
        舅妈只找到一本相册，照片却一张不见。
        舅妈问女孩：“小卿，照片呢？”
        小卿指了指在墙角处放着的脸盆，盆底有一层燃烧后的灰烬。
        舅妈无奈，只好回自家去找。
        小卿却对我说：“我娘没死。”
  “那你娘去哪儿了？”
  “找我爹去了。”
  “那你爹去哪儿了？”
  “我娘说，我爹去的地方不能让别人知道。”
        舅妈回来了。把一张泛黄的照片递给我师傅。
        师傅眉头一紧，盯着照片，似在认真辨认照片中的人，半天没有说话。
        我开始做准备。师傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪炮声。
        师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。
        舅妈坐在一边数落：“兵荒马乱，一个女子，不找个安分守己的男人，守着自己的小家，天天在外面疯跑。”
        师傅紧皱眉头。
        她喋喋不休。
        天擦黑的时候，师傅才把铅笔稿画完。
        第二天画像的过程仍然艰辛。
        以往每一次，都是从眼睛画起。而这一天，1944年春天的一天，师傅犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。鼻头的阴影慢慢地擦出来了，当师傅用炭精粉擦出第一笔黑色的线条时，像是广阔的平原上，吹过来一股春风。
        第三天，师傅画了脸部。
        第四天，他才最后画眼睛。到傍晚，他再也画不动了。素描纸就放在桌面上，我用宣纸把素描纸蒙住。我看到，师傅的右手布满了密密的汗珠。从来没有过这么难熬的作画过程。
        第五天一早，我们就赶到了小卿家。我掀开宣纸，惊得大叫。宣纸下面是空荡荡的桌面。
        舅妈把小卿喊进来，吼道：“前两天你把你娘的照片烧了，这次你又把画像弄到哪里去了？”
        小卿憋着眼泪，不答话。
        师傅安抚她：“不关你的事。别怕。”
        接着，师傅淡定地说：“我重画。”
        重画的过程是一场灾难。每一天下来，他都疲态尽显。返回的路上，听着他软弱无力的脚步声，我不忍心地说：“师傅，要不我们放弃吧。”
        师傅说：“不能。”
        师傅回答得那么坚决。肩上画夹中那张薄薄的素描纸，仿佛有雕塑般的形态，厚重了许多。
        又过了五天。画像告成的那一刻，师傅瘫坐在椅子上，面色苍白。他闭上眼，没说一句话。爱说的舅妈，也变得沉默了。小卿看了一会儿，突然放声痛哭。她一直相信，母亲一定会在某个黎明时刻，回到她的身边。现在，当她看到母亲以这样的方式出现在她面前时，也许她意识到了那个黎明永远不会到来。
        我背着画夹和师傅回到店里。
        不知睡了多久，暗夜中传来细碎的声音。我爬起来，摸向柜台——画夹不见了。借着淡淡的月光，只见浓浓的夜色中隐约有一个人，打着了火，在烧什么东西。视线顺着火光向上移——我一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。
        我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年后的一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到。我盘下了那个小店。一边画像，一边等师傅，就像小卿等她的母亲一样。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。
        1951年的一天，画店里进来一个姑娘，说想请我给她娘画张像。
        我觉得眼熟：“好的，把照片给我。”
  “有照片，但不在我手里。”
  “没有照片我画不了。”
  “我是小卿。”她说。
        我内心涌动着一股暖流，不知是因为见到小卿，还是想到了当年画像时的师傅。我小心地问：“找到你娘了吗？”
        小卿说：“一直在寻找。有一天，舅舅突然来到学校，拉着我狂奔到烈士纪念堂，我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是四个微笑着的人，两个年轻的男人和两个年轻的女人。我惊呆了，我越看，其中一个越像我娘，我失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是战友。她让我叫她黄姨。她指着我娘左边的那个年轻男子对我说，那是你爹。”
  我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。
        那张照片虽然清晰度不高，但他们四人快乐的笑容溢出了照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，有点怀疑自己的眼睛。我使劲揉了揉眼睛，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”
        黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，她告诉我说，这就是你师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，开了一家画像馆。我这才知道，我师傅叫宋咸德。
        我潸然泪下。
  （选自《十月》2021年第6期，有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

   

  
  A.小卿内心抱怨母亲把她独自留在家中，便自作主张把母亲的所有照片付之一炬。
  B.舅妈提供的泛黄照片很不清晰，以致“我”师傅作画比平常都慢，显得特别艰难。
  C.师傅作画时，“我”很骄傲于师傅的画技，感觉“像是广阔的平原上，吹过来一股春风”。
  D.画像告成的那一刻，师傅瘫坐在椅子上，面色苍白，他心情复杂而沉重，欲诉无言。
  （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说采用第一人称有限视角，让读者通过“我”的所见所知，了解到师傅、小卿等人的一些故事，这样既增强故事的真实感，又留下艺术想象空间。
  B.舅妈开头说小姑子“任性”，又在师傅作画途中喋喋不休地数落小姑子“不守着自己的小家”，直接表现了小卿母亲义无反顾、投身革命的形象。
  C.小说中两次写到枪炮声，看似闲笔，实则与“1944”和“1951”两个年份自然呼应，既点出了时代背景，又暗示了历史的进程，让情节发展更为合理。
  D.小说虽然没有描写小卿母亲和师傅的实际革命行动，却通过为小卿母亲画像这条明线，钩沉出隐藏在背后的革命故事，所谓“不着一字，尽得风流”。
  （3）小说标题“无法完成的画像”意思丰富，对其中的“无法完成”应怎样理解？请结合文本简要分析。
  （4）小说结尾特别写到纪念堂中一张照片和烈士墓中一顶帽子，这样安排有什么好处？请结合文本加以分析。
  组卷：10引用：3难度：0.6

  解析

六、选择简答

• 7．阅读下面的文字，完成下列各题。
        昆虫①          ？这主要是它们有能尽量减少体内水分的本领。
        昆虫体内的水分，②          。游离水和一般的自来水一样，当气温下降到零摄氏度以下时，就容易结冰。（　　）游离水的排出分两个阶段进行。第一阶段是取食停止以后到转入过冬阶段以前，这时昆虫将体内的大部分游离水随粪便排出体外，同时借助呼吸作用再排出一部分。此时，昆虫体内的水分失去20%～25%。第二阶段是在气温下降到8～9℃时进行的，这时昆虫已经进入过冬场所躲藏起来，由于作茧等身体活动的消耗，又失去了1～4成的水分。这样，昆虫体内的水分③          。结合水在零下若干摄氏度都不会结冰，加上由于游离水的减少，体细胞原生质内的盐类、糖类和其他物质的浓度大大增高，使细胞内液体的结冰点也下降了。
        由于昆虫体内的生理变化，加上过冬前找到一个比较暖和的适合过冬地点，所以即使经过漫长的寒冬，它们也不会被冻死。
  （1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A.昆虫熬不过寒冷的冬天而被冻死，就是体内的游离水没有排出导致的。
  B.昆虫熬不过寒冷的冬天而被冻死，就是因为体内的游离水没有排出。
  C.昆虫体内的游离水不排出，它们便会被冻死因为熬不过寒冷的冬天。
  D.昆虫体内的游离水不排出，它们便熬不过寒冷的冬天而被冻死。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
  组卷：3引用：4难度：0.7

  解析

七、材料作文

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
  ——赵一曼烈士写给儿子的信      我实在没有钱，现将这30元钱寄回去，先买几个盆盆罐罐，哪里漏雨，先接一下，眼下比我们困难的群众还很多。
  ——原保山地委书记、2011年感动中国人物杨善洲给家人的回信      我辈与您相比，实觉汗颜。特别是您对自己的革命业绩视如过眼烟云，从不居功，从不张扬，更值得我辈学习和效仿。
  ——习近平给父亲习仲勋八十八岁生日的贺信      生活中的我们无论过得好与不好，我们都记住您的教诲，靠自己本事生活。我们姊妹六人都是共产党员，都是您的好儿女。
  ——焦裕禄子女写给天堂父亲的一封信      儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。赵家有死国之士，荣莫大焉。
  ——湘雅医院援鄂抗疫医生赵春光的《别父母书》      以上家书引发了你怎样的联想与思考？
        学校拟开展以“传承家书精神，做新时代青年”为主题的演讲比赛。请你写一篇参赛演讲稿。
        要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：3引用：2难度：0.7

  解析