2022年重庆市中考语文一诊试卷

一、语文知识与运用（30分）

• 1．寻美山水胜景。
  【山】素有“缙岭云霞”美誉的重庆缙云山，常年云雾缭绕，色赤如霞，似雾非烟，磅礴聚积。古人称“赤多白少”为“缙”，故而得名。这里古代本就有许多被贬谪的官员，再加上巴山夜雨现象明显，因此常给人以凄凉之感。
  【水】嘉陵江江面开阔，波光粼粼，岸边芦wěi摇曳，时而有成群的水鸟掠过□“千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝□若是赶上有雾，江面则烟波浩渺，雾霭苍茫，千里风光含烟带月，让人深深陶醉在这如梦似幻的景象里。华灯初上，璀璨的星子似乎zhuì落在江中，与岸边的万家灯火一起点zhuì着江面，形成了流光溢彩□璀璨华丽的山城夜景。
  【雾】平凡的都市生活孕育着大美景致。桥梁、列车、云海，如诗如画。近日，都市风光短视频《重庆云海列车》刷屏无数，引得游客纷至沓来，纷纷前往。视频将古典和现代元素相结合，纵向移镜，俯瞰追随列车钻入嘉陵江上的云海。作品以歌曲《大鱼》中最空灵的两段为配乐，将人间易逝的美表现得淋漓尽致。人世奔忙，需要诗情。《重庆云海列车》就是献给每一个平凡而伟大的建设者的影像抒情诗。
  （1）第一段加点字注音正确的一项是

   

  
  A.缭（niáo）绕
  B.磅（pán）礴
  C.贬（biǎn）谪
  D.凄（qí）凉
  （2）阅读第二段，根据拼音书写汉字。
  芦wěi

   

  
  zhuì

   

  落
  点zhuì

   

  
  （3）依次填入第二段方框内的标点符号，最恰当的一项是

   

  
  

  A.。	。”	、
  B.！	“。	，
  C.!	”。	、
  D.。	。”	，

  （4）第三段加点词语使用不恰当的一项是

   

  
  A.孕育
  B.纷至沓来
  C.俯瞰
  D.淋漓尽致
  （5）参照示例，从重庆的山、水、雾中选择一个对象，运用多感官互通的手法具体描绘。
  示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
  （宗璞《紫藤萝瀑布》）
  组卷：16引用：1难度：0.7

  解析

• 2．沙沙在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，发现主人公保尔•柯察金与红岩精神的杰出代表江姐（江竹筠）有诸多相似之处。请帮他完成以下任务。
  （1）根据小说内容，完成下面表格。
  

  人物	苦难的童年经历	革命引路人	革命伴侣
  江姐（江竹筠）	在重庆的织袜厂当童工	戴克宇	彭咏梧
  保尔•柯察金	①	②	③

  （2）两位英雄身上都兼具“坚硬”和“柔软”两种截然相反的气质。请参照对江姐的分析，结合具体情节，对保尔的这两种气质进行解析。
  江姐：面对惨无人道的酷刑，她严守党的秘密，视死如归，宁折不弯。行将就义，她梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着温和的笑容。
  组卷：21引用：1难度：0.6

  解析

三、现代文阅读（40分）

• 7．阅读下面的实用类文本，完成问题。
  【新闻时评】
  拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”
  曹林      心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”。“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。
        此前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。
        说文字失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？
        其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。
        语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。
        依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。把梗当成现成的外套，渐渐就失去了用自己的语言给“想法”穿上衣裳的文字力。社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。
        应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么，是吧，你懂的。
        那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议。
        其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读整本书，读原著原作，千万不要迷信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎……有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。可是这些东西都很零碎，很难帮人建立一个思想谱系，也很难被用于“再输出”。
        其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家教他们懂得了这种景色的神秘可爱性。语言干瘪贫乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。
        其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。
  （选自2021年9月1日《新华每日电讯》，有删改）【网友跟帖】
  【“文字失语症互助联盟”小组成员@枕水】“文字失语症”患者的一大特点就是“思维懒惰”。“文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维降低到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个“yyds”，你复制粘贴同样的“yyds”。然后除了“yyds’，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。
  （节选自2021年9月17日“新浪看点”《15万年轻人患上了“文字失语症”》）【写作指南】
  第四讲  评论写作的表达效率      所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。
        一、直话直说，不要绕来绕去
        二、宁要片面的深刻，也不要肤浅的全面
        三、亮点和论点体现在标题上 好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心；直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感。
        四、有冲突性的开头
        五、结尾要首尾呼应
  （节选自曹林《时评写作十六讲》目录，有删改）（1）四位同学阅读【新闻时评】后有以下发言，其中不符合文意的一项是

   

  
  A.沙沙说：“这则时评围绕‘文字失语’，先摆出‘失语’现象，接着分析产生原因，最后提出具体建议。”
  B.坪坪说：“心中所想难以付诸文字’的窘迫现状称为‘文字失语’，也就是失去自如地用文字表达想法的能力。”
  C.小坝说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过2/3的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。”
  D.小美说：“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力。”
  （2）根据【新闻时评】和【网友跟帖】，探究“文字失语”产生的原因。
  （3）结合【写作指南】，对【新闻时评】的标题作出评析。
  拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”
  （4）学校霁月文学社向全校学生征集优秀稿件——为都市风光短视频《重庆云海列车》配一段文质兼美的画外音。以下是沙沙的投稿。请分析稿件中暴露的“文字失语”问题，并运用【新闻时评】和【网友跟帖】的相关内容，提出改进建议。
        一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……有人曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”重庆云海列车，让人产生“不识庐山真面目，自缘身在此山中”的感慨，仿佛童话世界，大美山水，真是腻害！可谓绝绝子！YYDS!
  组卷：22引用：1难度：0.5

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四、作文（55分）

• 8．阅读下面文字，按要求作文。
        无论是作为作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。
  ——亚当•霍克希尔德《游记：内在和外在的旅程》请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。
  

  写作任务		读者	目的	文体	写作提示
  任务一	出门远行， 寻找自己	全校师生	分享	游记	记录你的游览经历，书写一次绘景与走心的独特体验。
  任务二	生活有眼前， 更有诗和远方	同学坪坪	劝说	书信	劝说放假宅家与网络为伴的坪坪走出家门，实地感受重庆的山水风光、人文景致，在知行合一中获得成长。
  任务三	世界那么大， 我要去看看	外地游客	推介	说明文	推介一处最具重庆特色的自然或人文景点，写出景点魅力和由景点引发的对生活的思考，吸引更多游客前往打卡。

  要求：①自拟题目；
  ②若写书信则符合书信格式，署名为“沙沙”，写信日期为“4月25日”；
  ③不能写诗歌；
  ④不少于500字；
  ⑤不能套作，不得抄袭；
  ⑥不出现真实的人名、校名等。
  组卷：17引用：1难度：0.5

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