2017-2018学年北师大附属实验中学九年级（上）开学语文试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择．下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后填写在答题纸上．（共40分．每小题20分）
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1．阅读下面文段，完成各题。
【甲】九曲风涛的黄河，由内蒙草原掉头向南，辟开黄土高原，直泻华夏腹地，浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东，成为秦地与晋域的天然分界。【乙】黄河以她金色的乳、旋转的浆，溉泽着永济这片丰土吉壤。
位于河东的永济，南傍中条山。名山藏古寺，胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我，中条山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀丽 ②栩栩如生）。【丙】晋代郦道元《水经注》中对五老峰褒扬有加：“奇峰霞举，孤标秀出，罩络群峰之表。” 中条山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明镜；那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响，是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间，大自然的景色不禁令人（①叹为观止②流连忘返）。
永济城西，有蒲津渡遗址。就在这遗址旁，还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼--鹳雀楼。【丁】一代诗翁王之涣登临鹳雀楼，即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句，仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬，去进行心灵的登高。
（取材于李存葆《飘逝的绝唱》）（1）对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断，下列全都正确的一项是
A．古刹（shà） 琴弦（xuán） 梳装“仍”字的第3画是“丿”
B．古刹（chà） 琴弦（xián） 梳妆“仍”字的第3画是“ㄋ”
C．古刹（chà） 琴弦（xuán） 梳妆“登”字的第5画是“乀”
D．古刹（shà） 琴弦（xián） 梳装“登”字的第5画是“丿”
（2）根据语境，文中两处括号内词语的使用，正确的一项是（ ）
A． ①②B． ①①C． ②①D． ②②
（3）下列对文中画线内容的分析，不正确的一项是
A．【甲】句运用“辟开”“直泻”等词语，生动传神地写出了黄河一泻千里的气势。
B．【乙】句运用比喻的修辞手法，从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。
C．【丙】句引用《水经注》中的语句，赞美了五老峰的秀美绝伦，增添了文化底蕴。
D．【丁】句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。
（4）根据文意，将下面这副对联补充完整，正确的一项是
五峰列嶂， ①，想它鹳雀栖身，定是沉迷此景；
三省闻鸡，四围眺胜，问尔黄河 ②，莫非留恋 ③？
A．①名庵古刹 ②转首 ③中条 B．①九曲抱关 ②驻留 ③中条
C．①九曲抱关 ②转首 ③斯楼 D．①名庵古刹 ②驻留 ③斯楼
（5）同鹳雀楼一样，黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁，许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是
A． 黄鹤楼--黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
B． 滕王阁--落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
C． 岳阳楼--先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D． 鹳雀楼--不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。组卷：12引用：2难度：0.8
三、标题
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2．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
组卷：239引用：4难度：0.9 -
3．根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（ ）
“生意”是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心洁虑；细玩之，荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时，让人们在不经意中传达天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几支虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就能让人感受到无限的生机。组卷：27引用：2难度：0.7
三、文言文阅读．（30分）
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9．阅读《活板》，回答问题。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（1）解释下列语句中加点词的意思。
①以松脂、蜡和纸灰之类冒之②用讫再火令药熔
（2）将下列语句翻译成现代汉语。
①持就火炀之 ②不以木为之者
（3）根据选文的内容，将下面这段文字补充完整。（前两空用自己的话回答，后两空用原文回答）
活板是北宋的毕昇于庆历年间发明的，这一技术在当时是非常先进的。后来沈括在《活板》一文中专门介绍了活板的制作和使用方法，其中在活板的制作方面重点写了和两个环节，为了介绍得更清楚，他还用了打比方的方法，用“”形容所刻字的厚度，用“”形容整板字模的平整。组卷：15引用：2难度：0.8
四、现代文阅读．（共10分）
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10．满足的人的衬衫
（意大利）卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”
“不是，爸爸，我没爱上什么人。”
国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”
“很满足，陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗？”
“噢，那可太好了，陛下！”
“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”
国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”
“什么东西，陛下？”
“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
（1）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。
（2）本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。
A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。
（3）故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。
（4）国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。组卷：61引用：4难度：0.8
