部编版七年级下册《第5课 黄河颂》2021年同步练习卷（1）

一、积累与运用

• 1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（　　）

  A．默契（qiè）戎机（róng） 景致（jǐng）喧闹（xuān）

  B．滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）  祈祷（qǐ）

  C．狂澜（lán）炽痛（chì）燕山（yān）  逼狭（xiá）

  D．字帖（tiè） 可汗（hán）曲折（qǔ）  污秽（huì）
  组卷：378引用：3难度：0.8

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• 2．下列句子中没有错别字的一项是（　　）

  A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！

  B．生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海

  C．这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情

  D．看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了
  组卷：156引用：2难度：0.9

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• 3．下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）

  A．掀起万丈狂澜。（巨大的波浪）

  B．筑成我们民族的屏障。（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）

  C．黄河以它英雄的气魄。（雄壮、雄伟）

  D．伸出千万条铁的臂膀。（这里是比喻黄河的支流）
  组卷：177引用：4难度：0.7

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• 4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（　　）

  A．它/表现出/我们民族的精神

  B．我/站在/高山之巅

  C．黄河/以它英雄的/气魄

  D．像你/一样的伟大/坚强
  组卷：231引用：5难度：0.9

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二、阅读

• 13．阅读下文，回答问题。
  “我不能走”
        青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
        浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
        也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
        “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。       可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
        戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
        假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
  中国男儿
  中国男儿
  要将只手撑天空
  长江大河
  亚洲之东
  峨峨昆仑
  古今多少奇丈夫
  碎首黄尘
  燕然勒功
  至今热血犹殷红
        我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
  （1）文段表现了邓稼先不畏艰险，对自己所从事工作的执着、勇敢、无私奉献的精神，其依据是什么（从哪里可以看出来这种精神）？试具体阐述。
  （2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这一细节描写的作用是什么？
  （3）根据要求，赏析词句。
  ①“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（从修辞角度赏析句子）
  ②中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。（赏析加下划线词的妙处）
  （4）文段最后为什么要补充“我”父亲喜欢的“五四”时代的那首歌？
  （5）1986年7月29日，邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
  例句：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他--“‘两弹’元勋”邓稼先。
  组卷：13引用：1难度：0.5

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三、写作题

• 14．【写作练】【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“中华民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
  【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。（100字左右）
  组卷：89引用：4难度：0.5

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