新人教版必修3《第3章 植物的激素调节》2018年单元测试卷（B卷）（湖南省长沙市天心区长郡中学）
发布：2025/1/6 9:30:3
一、选择题（1～30题每题1分，31～40题每题2分，共50分）
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1．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（ ）
①萘乙酸 ②生长素 ③2，4-D ④细胞分裂素 ⑤乙烯。组卷：19引用：13难度：0.7 -
2．某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如图所示），由此可得出的结论是（ ）选项 生长素促进生长的原理是能促进 胚芽鞘的弯曲部位是 A 细胞分裂 ① B 细胞伸长 ② C 细胞分裂 ② D 细胞伸长 ① 组卷：34引用：11难度：0.7 -
3．由植物向光弯曲实验发现的吲哚乙酸的基本特征是（ ）
组卷：10引用：1难度：0.9 -
4．在植物体内，主要分布于生长旺盛部位的激素有（ ）
组卷：7引用：3难度：0.7 -
5．对胚芽鞘进行如图①～③的实验，其中①③为匀速、慢速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①装置仍停止在如图位置，则三个胚芽鞘的生长方向依次是（ ）组卷：9引用：1难度：0.9 -
6．在植物细胞中，生长素主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是（ ）
组卷：11引用：1难度：0.9 -
7．下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是（ ）
组卷：57引用：17难度：0.7 -
8．如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响，下列叙述中错误的是（ ）组卷：19引用：8难度：0.9 -
9．赤霉素与生长素都能促进植物茎的伸长，二者的关系可用图表示。图中X和Y依次表示赤霉素对生长素的合成、分解具有的作用是（ ）组卷：8引用：5难度：0.9 -
10．如图是利用适宜浓度的生长素和赤霉素处理幼茎切段，记录幼茎切段的平均伸长长度后绘制的曲线。通过分析曲线能说明下列哪一项（ ）组卷：5引用：2难度：0.7 -
11．下列与激素作用无关的实例是（ ）
组卷：296引用：78难度：0.9 -
12．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长。若用横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列图示中正确的是（ ）组卷：150引用：14难度：0.7 -
13．下表为用不同浓度的2，4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。有关叙述正确的是（ ）
对照组（未处理） 经2，4-D处理的实验组 浓度（ppm） 1000 850 720 630 平均结果率（%） 27 100 100 100 100 平均株产量（kg） 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均单果重（g） 186 247 277 273 243 组卷：22引用：2难度：0.9 -
14．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）
组卷：1347引用：121难度：0.9
二、简答题（除特殊标注外，每空2分，共50分）
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43．图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明。
（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度可能（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的。
（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙、丙两组的实验变量是。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若，则假设成立；
若，则假设不立。组卷：53引用：10难度：0.5 -
44．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。
（1）实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。
③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的。
（2）预测实验结果：。
（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？。组卷：85引用：25难度：0.9
