青岛六三新版四年级下册《第二单元 声音的秘密》2021年单元测试卷

一、知识广场

• 1．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由

   

  而产生的。
  组卷：1引用：3难度：0.7

  解析

• 2．根据音叉、水、空气等发声时都在

   

  的现象，得出物体发声时会

   

  的结论，就是在

   

  。
  组卷：2引用：4难度：0.7

  解析

• 3．用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有

   

  。
  组卷：4引用：4难度：0.8

  解析

• 4．声音可以在

   

  、

   

  和

   

  中向

   

  传播。
  组卷：11引用：9难度：0.7

  解析

• 5．声音有

   

  、

   

  之分。
  组卷：6引用：6难度：0.8

  解析

• 6．妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于

   

  。
  组卷：11引用：19难度：0.7

  解析

• 7．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就

   

  ，拉得松，声音就

   

  ；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就

   

  ，轻轻拨，声音就

   

  。
  组卷：29引用：13难度：0.8

  解析

二、判断大厅

• 8．物体即使不振动，也能发出声音。

   

  （判断对错）
  组卷：26引用：16难度：0.8

  解析

• 9．人的说话声是由声带振动而产生的。

   

  （判断对错）
  组卷：10引用：6难度：0.8

  解析

• 10．在我们的周围充满着各种声音。

   

  （判断对错）
  组卷：1引用：4难度：0.7

  解析

• 11．水里发出的声音我们是不可能听到的。

   

  （判断对错）
  组卷：91引用：23难度：0.8

  解析

• 12．声音不能在固体中传播。

   

  （判断对错）
  组卷：5引用：14难度：0.8

  解析

• 13．上课铃响时，我们在校园各个角落都能听到。

   

  （判断对错）
  组卷：30引用：6难度：0.8

  解析

• 14．向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。

   

  （判断对错）
  组卷：26引用：6难度：0.8

  解析

六、实验探究

• 41．尺子发声实验。
  
  （1）如图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度

   

  ，发出的声音

   

  ；用力拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度

   

  ，发出的声

   

  。这说明声音的强弱和物体振动的

   

  有关。
  （2）下表是小明做探究钢尺发出的声音高低的变化实验时的记录。
  

  钢尺伸长桌面的长度（厘米）	看到振动的快慢	听到声音的高低
  6	快	高
  9	较快	较高
  12	慢	低

  分析记录表可知，钢尺伸出桌面的长度越

   

  ，振动越

   

  ，声音越高。
  （3）用同样大小的力敲击除长度不同外，其他条件相同的三枚铁钉，发出声音最低的是

   

  。
  A.最短的铁钉
  B.中等长度的铁钉
  C.最长的铁钉
  组卷：9引用：4难度：0.5

  解析

• 42．小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
  
  （1）他们用“土电话”能实现10米间的通话，这说明了什么？
  （2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
  （3）如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线

   

  听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）
  （4）如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？
  组卷：2引用：4难度：0.5

  解析