人教新版九年级上册《第17课 智取生辰纲》2017年同步练习卷（4）

一．积累与运用

• 1．给下列加点字注音或在括号内写出汉字。

  趱行	恁地	嗔怒
  朴刀	聒噪	兀自
  怨怅	逞辩	忒认真
  剜口割舌	面面厮qù	gòu   当
  òu   气	shǎng   午
  组卷：77引用：2难度：0.9

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• 2．理解下列句子中加点词的意思，分析其古今意义的差异。
  （1）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！
  文中意思：

   

  ，今义

   

  。
  （2）那计较都是吴用主张。
  文中意思：

   

  ，今义

   

  。
  （3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃。
  文中意思：

   

  ，今义

   

  。
  （4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。
  文中意思：

   

  ，今义

   

  。
  组卷：23引用：2难度：0.8

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三、拓展延伸

• 7．名著阅读。
        A_____虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。A见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去A脸上虚影一影，忽地转身便走。A大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中A小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué，来回走，中间折回。），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在A额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸部，提起这醋钵儿大小拳头，望A脸上便打。原来说过的，打A扑手（指招数）：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“B___，_____”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的A在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”A在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
  （1）请写出A

   

  （人物名）B

   

  ，

   

  。（武功招式）
  （2）文段所描绘的故事是：

   

  （回目名称）
  （3）请写出这个故事的结果。
  组卷：5引用：1难度：0.5

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六、解答题（共1小题，满分0分）

• 8．综合性学习。
        某校九年1班的学生开展《金钱，共同面对的话题》综合性学习活动。活动中，主持人提供以下资料，并请班级同学积极参与讨论。
        纽约时报理财专栏知名作家Ron Lieber给家长提出两点建议：
  【建议一】
        发给孩子的零用钱，要请他们自己存到三个不同的存钱筒里：Save（储蓄）、Spend（花用）、Give（捐赠）。让孩子自己决定要在三个存钱筒里丢多少钱，让他们从小就建立“预算”的思路。更重要的是，这三个存钱筒，其实是我们借着谈零用钱来替孩子灌输价值观的三个频道：在Spending（花用）这个频道上，如何节制适当地花钱、如何谨慎选择想买的东西、如何从购买决策错误中学习。Savings（储蓄）让孩子在这个高速旋转的世界中培养耐心。Giving（捐赠）则让我们有机会教导孩子慷慨、善行，以及对自己的福气产生感恩的心。
          活动1：现在父母亲给你10元钱，面前有三个不同的存钱筒，你会如何存钱呢？
  Save（储蓄）：

   

  
  Spend（花用）：

   

  
  Give（捐赠）：

   

  
  说明理由：

   

  
  【建议二】
        在孩子大概十岁左右，家长可以给孩子大幅“加薪”，这时候，爸妈可以“衣服”为例，列出来一张孩子这个季度需要购买的衣服清单，注上预算，比如T-shirt几元、衬衫几元……按照预算，把总额全数交给孩子，自己去购买衣服。爸妈就要放手，然后眼睁睁地看孩子们无法避免地犯下致命的错误购买决策，逼着自己去想办法解决问题。这时候，如果因为购物控制不得当，导致有些项目买不到，不好意思，就不能再买了。
  活动2：
        为什么Lieber建议家长“眼睁睁地看孩子们无法避免地犯下致命的错误购买决策”？
  组卷：13引用：1难度：0.8

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