部编版六年级上册《第2课 丁香结》2021年同步练习卷

一、积累运用

• 1．看拼音写词语。
  

  diǎn  zhuì	fú   àn	mó  hu
  bèn   zhuō	huǎng  rán
  组卷：58引用：1难度：0.8

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• 2．按课文内容填空。
  在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香

   

  。花墙边两株紫色的，如同

   

  ，线条模糊了，直向

   

  渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
  组卷：58引用：1难度：0.9

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二、阅读

• 5．阅读理解课内阅读，精彩片段赏析。
  ㅤㅤ①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
        ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
        ③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。许多形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
        ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
        ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
        ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立刻觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
        ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？
  （1）第①②节分别从什么角度描写了丁香花？

   

  
  A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。
  B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。
  C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。
  D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。
  （2）联系第⑥节，说说作者的用意

   

  
  A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。
  B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
  C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。
  D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。
  （3）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用。

   

  
  A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者有独特的感受。
  B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
  C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
  D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
  （4）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是

   

  
  A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
  B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
  C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
  D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
  组卷：52引用：1难度：0.6

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三、小练笔

• 6．妈妈和你可曾牵过手，写写你的感受。
  组卷：13引用：1难度：0.4

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