部编版八年级上册《第6课 藤野先生》2017年同步练习卷（2）

一、积累与运用

• 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

  芦huì	nì   名
  托cí	绯红
  不逊	诘责
  组卷：19引用：2难度：0.8

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• 2．写出下列加点词语在句中的恰切解释。
  （1）除下帽来，油光可鉴

   

  。
  （2）据说是穿衣服太模胡了

   

  。
  （3）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

   

  
  （4）成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

   

  
  （5）一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。

   

  
  （6）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

   
  组卷：36引用：1难度：0.0

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二、阅读

• 6．第十一位
        这是一个真实的故事。
        在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
        当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
        乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
        三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
  谁知，无法预料的情形发生了--那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
        离离原上草
        一岁一枯荣
        野火烧不尽
        春风吹又生……
        那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡--没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
        代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
        我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
        我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
        临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
        第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
        离离原上草
        一岁一枯荣
        野火烧不尽
        春风吹又生……
        我想起，今天是新生开学的第一课。
  （1）用自己的话概括一下文章的主要内容。
  （2）“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？
  （3）“无法预料的情形”指什么？
  （4）“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为：

   

  。
  （5）代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？
  （6）描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？
  （7）这所小学“一条不成文的规定”是什么？
  （8）你如何理解“第十一位”这个题目的含义？
  组卷：143引用：2难度：0.3

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三、写作

• 7．藤野先生是鲁迅先生的恩师。在鲁迅独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的时候，是藤野先生给了他无私的关爱和真诚的鼓励。恩师难忘。在你近八年的求学生涯中，有没有令你感念的恩师呢？在班里和同学交流一下。
  组卷：9引用：1难度：0.9

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