2020-2021学年湖南省永州市新田县九年级（上）期末语文试卷

一、积累与运用（共39分）

• 1．请将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。
  宝　　剑　　锋　　从　　磨　　砺　　出
  
  组卷：1引用：1难度：0.5

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• 2．请阅读以下鲁迅文章的选段，完成问题。
        （一）我躺着，听船底（　　）的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土             到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家           起来。
  ——节选自《故乡》      （二）①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……②虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。③他们有确信，不自欺；他们在             的战斗，不过一面总在被 （　　），被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。④说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是 （　　）。
        要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所 （　　），却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己。
  ——节选自《中国人失掉自信力了吗》（1）依次填入文中括号内的词语，读音和字形都正确的一项是

   

  
  

  A.潺潺（cán）	诬蔑（miè）	催残	诓骗
  B.潺潺（chán）	诬蔑（mèi）	摧残	框骗
  C.潺潺（cán）	诬蔑（mèi）	催残	框骗
  D.潺潺（chán）	诬蔑（miè）	摧残	诓骗

  （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是

   

  
  

  A.隔膜	隔绝	前仆后继
  B.隔绝	隔膜	前仆后继
  C.隔绝	隔膜	前赴后继
  D.隔膜	隔绝	前赴后继

  （3）将“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”一句放入文段二，衔接最恰当的是

   

  
  A.第①句后
  B.第②句后
  C.第③句后
  D.第④句后
  （4）文中画波浪线句子有语病，请修改。
  自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己。
  组卷：3引用：1难度：0.7

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• 3．名著阅读。
        在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”
  （1）以上情节出自著名长篇小说《水浒传》，作者是

   

  ，文段中的“他”是

   

  （填人名）。
  （2）下列描写与文段中的“他”相关的一项是

   

  
  A.头戴一顶青纱抓角儿头巾，生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
  B.眼如丹凤，眉似卧蚕。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。
  C.黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。天蓬恶煞下云梯。
  D.戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，生得眉清目秀，面白须长。
  组卷：9引用：1难度：0.5

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二、阅读与理解（共52分）

• 10．阅读下面文本，完成问题。
  算盘       ①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
        ②陈算盘是老师的绰号，村里人背后都这么叫他。
        ③这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。
        ④上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。
        ⑤有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学，上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来。这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开教哪个年级的珠算，就让上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
        ⑥我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵锦的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。
        ⑦进了阁楼，老师打开了樟木箱。樟木箱内掀出一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。
        ⑧老师搬出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来摸摸！我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，一瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。
        ⑨同学都炸着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。
        ⑩经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。
        ⑪石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。
        ⑫老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少爷们父亲们进入梦乡呢……
        ⑬那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰，很知足的神态。
  （选自李森祥《台阶》一书，有删节）（1）通读全文，填写以下表格。
  

  	算盘材质	算盘特点
  算盘一
  算盘二

  （2）请从修辞角度分析下面句子的表达效果。
  他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
  （3）第⑧-⑨段运用了哪些描写方法？这样描写有什么作用？
  （4）文末“老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？这样结尾有什么好处？
  （5）甲同学说现代科技发达，根本不需要学珠算了；乙同学说打珠算是传统的技能，不能丢失。请结合文本谈谈你的看法。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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三、作文（共60分）

• 11．      生活中充满了甜蜜、快乐、心酸、苦痛、辛辣种种滋味，没有人能够逃避。有的人只喜欢“甜蜜”“快乐”，而排斥其他。殊不知在“心酸”“苦痛”“辛辣”的滋味里，更有着对生命的营养。因为这些营养，生命会变得更为坚实、厚重。生而为人，就要品尝人生的酸甜苦辣，这是人生的本来味道，也是让生命变得丰盈、强大的必经之路！
  文题一：请以“那一种滋味”为题，写一篇文章。
  文题二：请以“让生命            ”为题，写一篇文章。
  要求：①选择文题二要把文题补充完整；
  ②内容具体，有真情实感；
  ③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
  ④不少于600字。
  组卷：0引用：1难度：0.5

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