人教部编版必修下册《第二单元》2022年单元测试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
  材料一
        ①戏剧是由演员在舞台上妆扮表演且以代言体叙述故事的艺术。戏剧的代言体，是指演员在舞台上通过化妆和摹仿等手段假定性地化身为戏剧人物，不仅以该戏剧人物的身份、言语和行动，更通过样貌、声音和行为模式等途径，努力营造如同真正的戏剧人物出现于观众面前的幻觉。戏曲用独特的脚色制，将所有演员分为不同的行当，帮助观众跨越演员和戏剧人物之间的界限。脚色制不仅是戏曲内部的行业制度，更是用以表现不同类型戏剧人物的表演体制，具有丰富的美学内涵。
        ②戏剧这种艺术样式以演员的表演为媒介，通过有限的演员，把整个人类历史与现实作为其表现对象。戏剧的本质特征是由演员“扮演”人物，但演员数量是有限的，而戏剧人物是无限的，演员与戏剧人物无法一一对应，观演双方的关系，就建立在观众认同演员在舞台上通过扮演转化为戏剧人物这一重要默契的基础上。但默契的前提是戏剧表演者所运用的艺术化手段，能引导观众忽视有限的演员需在不同戏剧作品中扮演无限多的戏剧人物这一明显的矛盾。这就需要演员在不同剧目（有时甚至在同一剧目）中扮演不同戏剧人物时采用合适的手段和途径，为观众营造误将演员视同戏剧人物之的幻觉。
        ③戏曲更倾向于通过将所有戏剧人物按照表演艺术的需要分为不同的“类”，这里所说的“类”的表现方式，就是“脚色”。
        ④戏曲的脚色制指戏班/剧团里的所有演员都分门别类，归属于各自的“行当”。每个戏曲演员都有其相对固定的具体分工，分别司职扮演某一类戏剧人物，是谓“脚色”。如洛地先生所言，“脚色，是因演员设置分工而划分、安排的剧中人物的分类，同时又是按剧中人物分类而安排、划分的演员分工。”“脚色”和一般的戏剧术语“角色”之间，有着截然不同的内涵。每个脚色都有其按例应该负责扮演的众多戏剧人物，即许多“角色”。
        ⑤在戏曲成熟之前，脚色制就已经形成其雏形。学者延保全通过对大量宋金元文物的考证，指出“宋杂剧通常有五个脚色，其中包括末泥、引戏、副净、副末和装孤”。金院本的脚色体制亦与之相同。然而，直至南宋戏文出现，对后世影响深远的脚色体系才真正形成。始于北宋末年或两宋之交的南宋戏文有完备的生、旦、净、末、丑五大脚色的划分，这一脚色体系一直延续至今。从宋金杂剧、院本到标志着戏曲成熟形态的南戏和元杂剧，脚色体系的称谓有某些明显的变化，如南戏里的“末”，或许就是从宋金杂剧、院本里的“副末”省略而来的。这些演变有迹可寻，根据黄天骥先生的考证，主要扮演女性角色的“旦”从“引戏”演化而来，而“引戏”的前身是“引舞”；主要扮演男性角色的“末”则从“末泥”转化而来，它的前身是戏头，也有歌舞的渊源，是负责歌唱的“舞头”在戏剧中的演变。
        ⑥戏曲脚色制的成熟有一些重要标志，包括“末”和“生”的分离及“净”和“丑”的分离。宋金杂剧、院本没有净行，从宋金杂剧院本向成熟的戏曲形态——南戏和元杂剧演变过程中，就在“副净”转化为“丑”的同时，其表演上的特色与“净”开始出现明显区隔，变为两个行当。从现存南戏和元杂剧的剧本可见，净和丑之间分工十分明确，滑稽调笑的功能主要由“丑”承担，而“净”虽然和丑一样在装扮上以涂面为标志，在表演上则更近于正色。无论是从功能看还是从表演风格看，南戏和元杂剧里的“净”，前身仿佛都更近于宋金杂剧、院本里的“装孤”，而与“副净”迥然相异。从宋金杂剧和金院本的表演分末泥、引戏、副净、副末、装孤五个主要脚色，到南宋戏文和元杂剧分生、旦、净、末、丑五个主要脚色，看似差别细微，却完成了从表演小型节目的宋金杂剧所需的脚色体系到表演有完整叙事内容的南戏所需的脚色体系之间的关键递进，戏曲因此才形成完备的脚色体系。这一体系在昆曲中得到完备和系统的接续，并最终影响几乎所有戏曲剧种。
        ⑦戏曲的脚色体系不受角色数量的限制，从而解决了戏剧人物在数量上的无限和演员在数量上的有限这一矛盾，这是脚色制的重要价值之一。它既体现了中华民族独特的戏剧智慧，又与戏剧的一般规律有内在的相通之处。
  （节选自傅谨《脚色与行当》《新华文摘》2020年第2期，有删改）材料二
        ①什么“跳进跳出”什么“写实写意”我们总在这两个圈子里做文章，没有更多的东西，中国的传统戏曲岂只是“跳进跳出”？这个自由度咱们评弹、演戏，和观众的交流是多么自由实现的方式有多么丰富，什么一会我进角色，一会我出角色，我们根本没有什么演员与角色的所谓界限，这个不是哪个西方戏剧能够实现的，这是我们中国传统戏曲太高明的地方。
        ②西方传统戏剧的表演理论认为演员创造角色的至高境界是“我就是”，即演员与角色合二为一。中国传统戏曲的表演艺术是多重的关系，它在扮演中不刻意追求合一，演员与角色时而交替、时而并存、时而自己都讲不清此时此刻我到底是角色还是我自己；经常还时不时地同观众一起审视、欣赏、评价、调节、控制自己的表演，这种中性的状态能使演员获得心理的、形体的、声音的解放，自自由由地与观众交流，时而进，时而出，叙述的、人物的、审视的、体验的无所不能。这才是表演的自由王国，是表演艺术成熟的标志。
  （节选自林兆华《戏剧的生命力》）（1）请根据对材料中相关概念的理解，指出下列各句（部分有改动）中戏曲术语运用不正确的一项

   

  
  A.“戏剧脚色之名，自宋元迄今约分四色，人人之所知也。”
  B.“（正旦上，云）妾身姓窦（娥），小字端云，祖居楚州人氏。”
  C.“旧戏班的老师，一开始就要替学生决定他应该学习什么角色。”
  D.“等到明末清初，昆曲盛行的时候，行当的划分就日益细密精确。”
  （2）下列是有关中国古代戏曲脚色演变的陈述，正确的一项是

   

  
  A.南宋戏文脚色体系的“旦”与“末”，是由“引舞”“戏头”直接演化而来的。
  B.“丑”从“副净”转化而成后，与“净”成为两大行当，二者差异随之趋大。
  C.“净”与“副净”的表演风格迥异，它的源头是宋杂剧、金院本中的“装孤”
  D.脚色体系从宋杂剧到南宋戏文的发展，最终完成了从雏形走向完备的过程。
  （3）下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是

   

  
  A.中国的代言体戏曲，与古典诗歌的代言体闺怨诗实现代言的途径是基本一致的。
  B.戏曲演员借扮演这一艺术手段完成向人物的转化，从而达成了观演双方的默契。
  C.脚色体系由雏形走向完备，顺应了戏曲表演内容的变化，也因此得以发展完成。
  D.脚色制的创设是为了解决演员与角色人数不对等的矛盾，它彰显了民族的智慧。
  （4）材料二的语言风格相较于材料一活泼散漫且更趋感性。请仿照材料一画线部分对材料二画线部分进行改写使之更简练严谨，更富于理性。改写时，可以对原文语词、文句进行适当的增删、更换、调动等但不得改变原意，遗漏层意；不超过60字。
  （5）论述性文章注重运用论证方法来论证观点以达到一定的论证效果。请以材料一的第⑤段与材料二的第②段所用不同的论证方法为例加以说明。
  组卷：31引用：10难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
        文本一：
  屈原（节选）
  郭沫若      郑詹尹^【注】　把酒喝一点怎么样呢？
        屈　原　我回头一定领情的啦，太卜。
        郑詹尹　你该不会疑心这酒里有毒的吧？
        屈　原　果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。
        郑詹尹　真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。
        屈　原　大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
        郑詹尹　好的，你慢慢喝，我还想去躺一会儿。
  屈       　原　请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。
  [郑詹尹复提着灯笼由原道下场。]
  [①大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。]
        屈　原　啊，宇宙你也恬淡起来了。真奇怪，我现在的心境又起了一个不可思议的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药。（复在殿中徘徊）啊，河伯！（徘徊有间之后，在河伯前伫立）请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈谈心吧。你知道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重。（稍停）她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）唉，这酒的气味，我终究是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！（复在神殿中徘徊）
  [此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。]
        屈　原　是谁？
        婵　娟　啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）
        屈　原　（呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？
        婵　娟　（断续地）先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧。
  [屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。]
  [婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。]
        屈　原　（俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？
        婵　娟　（仍喘息）他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了。
        屈　原　那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。……那位钓鱼的人呢？
        婵　娟　听说丢进监里去了。
        屈　原　（沉默一忽之后）婵娟，你口渴吧？
  [婵娟点头。]
        屈　原　（两手移去，将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。
  [婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。]
  [屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。]
        屈　原　（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？
        婵　娟　（凝目摇头）先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！……先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。……我爱楚国，我就不能不爱先生。……先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代替了你这样宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！……啊，我……我真高兴！……真高兴！……
        屈　原　（紧紧拥抱着婵娟）婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！……
        婵　娟　（更衰弱）……啊，我……真高兴！……（喘息与痉挛愈烈。终究做最大一次痉挛，死于屈原怀中，②殿上灯火全体熄灭，只余月光）
  [屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。]
  （1942年1月11日）【注】郑詹尹：南后郑袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。
        文本二：
        婵娟的存在似乎是可以认为屈原辞赋的象征的。她是道义美的形象化。究竟化成功了没有，我自己不敢保证，不过婵娟虽然是我创造出来的人，然而没有屈原精神的暗示，我却写不出那样的婵娟。
  （节选自郭沫若《＜屈原＞与＜厘雅王＞》）（1）下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.“果真有毒，倒是我现在所欢迎的”，表现出屈原对祖国命运的忧虑，更表现出了他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心。
  B.“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的”一句，与鲁迅先生的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”有异曲同工之妙。
  C.“毕竟还是人是最可亲爱的呵”表明屈原在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转变，同时也反映出其一直不被人理解的痛苦。
  D.“谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山”，既是对宋玉的批判，也是对婵娟的教导和赞扬，它体现了屈原对崇高理想的执着追求。
  （2）下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.郑詹尹给屈原送去毒酒，并以进为退企图引诱屈原喝下，作者仅用寥寥几笔，就将一个卑鄙、狡诈的反面形象呈现给读者。
  B.作者运用诗化的语言，痛快淋漓地抒发人物情感，能引发读者对剧中人物命运的强烈关注，充分体现了现实主义文学特色。
  C.作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。
  D.剧本借古讽今，具有鲜明的时代价值，它在国家危亡的关键时刻，能激发人们的民族气节和抗争精神，投身民族解放事业。
  （3）选文中两处画横线的舞台说明都写到了“月光”，分别有什么作用？
  （4）文本二中，作者说婵娟是“道义美的形象化”。剧本中是如何塑造婵娟这一形象的？请结合文本简要分析。
  组卷：21引用：5难度：0.6

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ

• 7．阅读下面的文字，完成各题。
        群体冲动行为有时显得极为血腥残暴，有时又极为慷慨和壮烈。正因为如此，群体既可以成为遭人唾弃的刽子手，①       。也只有群体，才能义无反顾地为了心中的信念而不惜血洒战场。群体的这种易变性使他们难以统治，当公共权力落到他们手里时尤其如此。
        此外，群体虽然狂热渴望某种东西，②       。他们的思想不能持久，他们的愿望也同样。
        群体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍。处于群体中的个体，完全不认为会“不可能”或“做不到”；③       ，他很清楚自己言行的后果，绝不可能去焚烧宫殿或是洗劫商店。即便有了这样的想法，也会立刻遏制住这种蛊惑。
  （1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
  （2）请分别一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。
  组卷：7引用：3难度：0.6

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四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        一位年轻妈妈小瑜（化名）近日在微信朋友圈中晒出一张门诊收费票据，称自己带孩子 到人民医院看病，赵医生为其开了 0.19元的药，孩子服用后很有效，她非常想夸一夸这位医 生，表达自己内心的感激。
        这个消息传出后，市民们纷纷转发，并评论点赞--
  “这真是最便宜的良心药方，群众需要这样的医生。”
  “一毛九分钱治好了病，这医生太好了，太有良心了。”
  “这才是治病救人、救死扶伤的好医生，为其点赞!”
        一时间，赵医生成了“网红”，医院也成了“网红医院”。对此，赵医生感到很意外，她再三 说自己只是做了一件应该做的事。
        看到以上材料，你有何想法和感悟？请据此写一篇文章。
        要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
  组卷：8引用：3难度：0.7

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