人教部编版七年级上册《6.2 师生交往》2021年同步练习卷（1）

一、选择题

• 1．2020年诺贝尔文学奖得主露易丝•格丽克是一位诗人，也是一位老师。她曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现，当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。她说，教书帮她捋清了自己的思维。上述事例说明的道理是（　　）

  A．教学相长

  B．尊师重教

  C．有教无类

  D．因材施教
  组卷：6引用：4难度：0.8

  解析

• 2．古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。对此理解正确的是（　　）

  A．对于老师的引领和指导，作为学生要全盘接受

  B．作为学生，不可以与老师分享自己的学习感受、学习成果

  C．我们与老师交流互动，可以促进老师更好的“教”

  D．聪明的学生可以自学成才，不需要老师的教
  组卷：21引用：6难度：0.7

  解析

• 3．张建华25年如一日坚守偏远山区乡村小学教学一线，做学生全面发展的陪伴者。她潜心钻研教学方法，坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终，与学生共写《滚动日记》。在教学活动中，作为她的学生要（　　）
  ①主动参与老师的引领和指导，勤学好问
  ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
  ③与老师分享自己的学习感受和成果
  ④完全接受老师对自己的批评和表扬

  A．①②③

  B．①③④

  C．②③④

  D．①②④
  组卷：3引用：2难度：0.8

  解析

• 4．如图漫画所示：数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（　　）

  A．对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见

  B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流

  C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系

  D．被老师误解时，我们不能做任何解释
  组卷：9引用：13难度：0.7

  解析

二、非选择题

• 12．【情境体验　明理践行】
  以下是小明同学生活中的三个情境，请你运用所学知识和生活经验，对其进行探究。
  情境一：小明因为敬畏老师的威严，路上遇到老师故意绕道走开。
  （1）小明应该　

   

  。
  （2）理由是　

   

  。
  情境二：一次语文课上，小明因为老师没弄清楚情况受到了批评，小明被冤枉后很生气，就经常在语文课上捣乱。
  （1）小明应该　

   

  。
  （2）理由是 

   

  。
  情境三：数学课上，数学老师讲错了一道题，小明和同桌在下面笑，并且指指点点。
  （1）小明应该　

   

  。
  （2）理由是 

   

  。
  组卷：2引用：1难度：0.5

  解析

• 13．【师生互动　携手共进】
  2021年9月10日是我国第37个教师节。春风化雨育人才，玉壶冰心铸师魂。为了庆祝教师节的到来，促进良好师生关系的建立，某校七年级（2）班举行了“构建和谐师生关系”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
  【畅谈感受】
  主题活动恳谈会上气氛融洽，师生畅所欲言，同学们对老师的课堂教学、作业布置、班级管理等方面都谈了自己的看法，听了同学们的发言后，老师们表示，一定会积极采纳同学们的建议，改进教学方法，使师生共同进步。
  （1）“恳谈会上气氛融洽，师生畅所欲言”让你感受到了一种怎样的师生交往状态？
  【破解困惑】
  一些同学在恳谈会上谈到喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。他们认为受到老师的表扬是很有面子的事，一旦老师批评了自己，就会产生不良情绪，甚至怨恨老师。
  （2）请告诉这些同学该怎么对待老师的表扬和批评。
  【我行我做】
  （3）同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的师生关系。要建立上述师生关系，请你提出三点建议。
  【展示能力】
  （4）用一段话或者格言名句为你心目中的好老师画像。
  组卷：5引用：1难度：0.4

  解析