2021-2022学年河北省沧州市青县七年级（上）期末语文试卷

一、第一部分。

• 1．下列词语中画线字的读音完全正确的一项是（　　）

  A．狡黠（xiá）     惩戒（chéng）   头晕目眩（xuàn）    咄咄逼人（duō）

  B．匿笑（nì）      蜷伏（juǎn）    左右攲斜（qī）      骇人听闻（hài）

  C．滑稽（jī）      着落（zháo）    随声附和（hè）      混为一谈（hǔn）

  D．憔悴（cuì）     狭隘（yì）      拈轻怕重（niān）    絮絮叨叨（dāo）
  组卷：20引用：3难度：0.8

  解析

• 2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）

  A．瞭亮   缥渺   大相径庭   力不瑕供

  B．粗犷   啜泣   启人忧天   披蓑带笠

  C．倜傥   吝啬   不可救药   神采奕奕

  D．捶打   收敛   麻木不人   兴高彩烈
  组卷：27引用：3难度：0.9

  解析

• 3．下列对语段中加点词语的词性，判断有误的一项是（　　）
  ㅤㅤ那些铺子一到端午时节，就如我写《边城》故事那个情形，河下竞渡龙船，从桥洞下来回过身时，桥上有人用叉子挂了小百子鞭炮悬出吊脚楼，噼噼啪啪地响着。夏天河中涨了水，一看上游流下了一只空船、一匹牲畜、一段树木，这些小商人为了好义或好利的原因，必争着很勇敢地从窗口跃下，凫水去追赶那些东西。不管漂流多远，总得把那东西救出。
  （沈从文《湘行散记》）

  A．“边城”“吊脚楼”“夏天”都是名词。

  B．“一只”“一匹”“一段”都是数量词。

  C．“勇敢”“追赶”“漂流”都是形容词。

  D．“那些”是代词，“噼噼啪啪”是拟声词，“不管”是连词。
  组卷：48引用：1难度：0.7

  解析

• 4．下列加线成语使用正确的一项是（　　）

  A．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：原来学会自救可以躲过许多灾难！

  B．望着高铁奔驰而去，我不由得感慨--逝者如斯。

  C．许多地方成立了野生动物救治中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。

  D．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
  组卷：53引用：3难度：0.7

  解析

二、第二部分。

• 11．阅读下面短文，回答问题。
  念念不忘 必有回响ㅤㅤ①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。
  ㅤㅤ②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。
  ㅤㅤ③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。
  ㅤㅤ④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。
  ㅤㅤ⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。
  ㅤㅤ⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？
  ㅤㅤ⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。
  ㅤㅤ⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！
  ㅤㅤ⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。
  ㅤㅤ⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。
  （1）下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是

   

  
  A.点明“我”前去支教的时节是春季。
  B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。
  C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。
  D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。
  （2）简析第③段画线句的表达效果。
  （3）阅读第④—⑥，回答问题。
  ①从哪些事情看出山区孩子们生活的艰辛和浪漫。简要概括。
  艰辛：A

   

       B

   

  
  浪漫：C

   

  
  ②你读出了山区孩子怎样的性格特征？
  （4）联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。
  组卷：9引用：1难度：0.5

  解析

三、第三部分。

• 12．写作。
        亲爱的同学，你一定有走出校园的经历。其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都会触动你的内心，引发你的思考。
        请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇记叙文。
        提示：1.写作时候不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一个主题的不同侧面，也是新颖的写法。2.“触动过你的内心，引发你的思考”，是这件事、这幕场景等的写作价值，也就是你确立中心的立足点。3.对场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调等，都会使文章中心突出，条理清晰。
  组卷：1引用：2难度：0.3

  解析