2022-2023学年河南省名校高一（上）联考语文试卷（11月份）

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，17分）

• 1．阅读下面的文字。完成下面小题。
  材料一：
  “缺‘芯’少魂”是中国信息产业发展的一大难题，中兴公司、华为公司接连遭遇美国芯片“断供”事件把这一难题进一步凸显出来，记者为此专访了中国工程院院士，中国科学院计算技术研究所研究员倪光南。
        记者：有人说，多少有关提倡创新的宣传报道，都不抵不上“中兴事件”“华为事件”的警示来得深刻、有效。您如何看待这两个事件？
        倪光南：“中兴事件”“华为事件”没有发生之前，很多人觉得芯片和普通的电子元器件一样，直接从市场上买来用就是了。这两个事件引发了全民自发地关心中国芯片技术发展和芯片产业进步的局面。从这个意义上来说，上述事件是全民的“警醒剂”，有积极的一面。
        记者：经过多年发展，中国芯片技术和产业目前水平和实力究竟如何？与美国相比，还有多大差距？具体体现在哪些方面？
        倪光南：在芯片设计方面，中国进步很快，可以说，已经位列全球第二，仅次于美国，不仅拥有全球数量最多的设计公司，而且水平达到了相当高度，设计出一批优秀产品。
        中国在芯片设计领域还存在设计工具方面的“短板”。芯片设计是在电子设计自动化工具（EDA）软件平台上，通过计算机进行逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局、布线和仿真等来完成的，而能提供该软件服务的主要是外国公司。
        在芯片制造领域，包括制造工艺和制造装备方面，整体而言，中国能力亟待提高。芯片制造工艺包括光刻、刻蚀、离子注入、薄膜生长、抛光、金属化、扩散、氧化……与这些制造工艺相对应，制造关键装备多达200多种，其中包括光刻机、刻蚀机、清洗机、切割减薄设备、分选机以及其他工序所需的扩散、氧化、清洗设备等。每种装备的制造技术要求都很高，制造难度极大且造价十分高昂。
        记者：很多工业领域，我们成功实现了跨越和赶超，比如高速铁路，家用电器领域，但在集成电路领域，这种景象没能出现。原因何在？
        倪光南：从历史原因来看，我们起步晚。1947年，美国贝尔实验室发明了半导体点接触式晶体管。直到1956年，中国才成功制成第一根硅单晶。
        随着集成电路发展到大规模集成电路时代，中国由于没有集成电路产业的支撑，就明显追赶乏力了，而世界上的芯片技术却突飞猛进，每18个月芯片上的晶体管数量就会翻一番，成本却下降到一半。美因根据摩尔定律在芯片行业取得领先优势，赚取高额利润，并不断积累这样一个正循环。所以，和有显著先发优势的美国等国家角逐，中国暂时很难追赶。
        主导理念的偏差导致创新推进不够是现实原因。曾经，我们在很多方面，希望能够用更省事的办法解决问题，所谓“造不如买，买不如租”。实践证明，核心技术是买不来的。中国芯片技术和产业的“短板”最终还是需要中国人踏实创新来解决。
        记者：面对内部“短板”外部封锁等难题，中国芯片技术和产业要怎么做才能实现突破？
        倪光南：从供应链安全的角度来看，需要集中力量去突破供应链中薄弱环节的关键核心技术。而关键核心技术的发展，往往是从无到有，从小到大的过程，要有“板凳要坐十年冷”的思想准备。
        核心技术的发展成熟也离不开市场的支持，在政府采购的过程中，要给予因产自主研发芯片和软件一定的扶持，让其进入商业应用，接受检验和磨砺，只有这样，才能不断走向成熟。
        从产业集群的角度来看，可以参考硅谷的产业集群模式。在人才、技术、资本、经营等方面强强联合。北京的中关村有潜力打造成芯片技术和产业集群的高地。
        发展大型软件或芯片产业，还要发扬举国体制和市场经济相结合的优势，将国家层面制定的规划纲要和金融市场相融合。
  （摘编自倪光南答记者问《“中国芯”突围要发挥综合优势》）
  材料二：
        美国禁止企业向中国电信设备制造商中兴通讯出售任何电子技术或通讯元件，这一事件在舆论场上引发深入讨论，出口禁运触碰到了中国通信产业缺乏核心技术的痛点。“缺‘芯’少魂”的问题，再次严峻地摆在人们面前，研发“中国芯”，实现自主创“芯”，成为当务之急。
        禁售7年对应的正是2025年，美国如此行事，真正的用意昭然若揭。如纽约时报所说，美国的真正考量是要遏制中国制造业升级，拖慢“中国制造2025”这一强国战略。这让我们感受到切肤之痛。
        面对技术壁垒，不能盲目悲观，特别不能对中国的高科技发展丧失信心。当此之时，应该加快推进互联网和信息产业政策完善和科技体制改革，并产生更强的改革紧迫感，凝聚起更大的改革力量，那就有可能把挑战变成机遇。相信凭借卧薪尝胆的勇毅担当，我们一定会迎来“芯”火燎原。
        对互联网和信息产业来说，商业模式的创新固然能够带来流量和财富，但最终比拼的还是核心技术实力；对政府部门而言，应该形成更加有利于创新驱动发展的制度环境。就像中兴对员工们所说，“任何通往光明未来的道路都不是笔直的”，突破核心技术肯定会带来阵痛，但在关键领域，卡脖子的地方下大功夫，是为了用现在的短痛换来长远的主动权。我们不必为今天的封锁惊慌失措，中回的高科技能够克服初期从无到有的困难，也有信心在后期突破核心技术的瓶颈。
        保持信心的同时，也不能因遭遇制裁而产生极端偏激的情绪，一方面，中国作为一个大国，在国际贸易体系中有足够的腾挪空间；另一方面，国产通信产业从零起步，如今发展到与世界通信巨头并驾齐驱，并在5G时代展现出领跑能力，绝不是得益于自我封闭。我们并不需要把封销当作“重大利好”来激励“自主研发春天来了”，更不能把扩大开放与自力更生对立起来。面对高科技的技术攻关，封闭最终只能走进死胡同，只有开放合作，道路才能越走越宽。
  （摘编自《强起来离不开自主创“芯”》）
  （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．中兴公司，华为公司接连遭遇美国芯片“断供”事件很好地给国人上了一课，让人们意识到芯片的重要性，只靠从市场购买是行不通的。
  B．光刻、刻蚀、离子注入等芯片制造工艺繁复，光刻机、刻蚀机等制造设备制造难度极大，因此我们在芯片设计领域需要不断提高。
  C．发展集成电路产业，要有长期的思想准备和投入，不能指望短短几年就获得回报，我们要有决心和定力去补齐行业“短板”。
  D．材料二认为美国对中国芯片“出口禁运”的做法另有企图，并引用了《纽约时报》的说法加以佐证，能够让读者更清楚事件的真相。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．美国根据摩尔定律加快芯片行业的发展速度，赚取高额利润，形成芯片行业的先发优势。面临发展后发劣势的中国，无法与之角逐比拼。
  B．我们不必为美国的封镜惊慌失措，中国的高科技能够克服初期从无到有的困难，也会在将来突破芯片制造核心技术的瓶颈。
  C．在当前芯片产业缺乏核心技术的情况下，我们需要实实在在地创新，把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。
  D．面对外界的高科技技术封锁，我们不能因为不公而导致不理智，更不能主动与外界脱钩，闭门造车只能延缓发展进度，甚至出现衰退。
  （3）结合材料内容，下列选项中不能证明材料二观点的一项是

   

  
  A．祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。孰知其极？——《老子》
  B．历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横波沼泽，有时行经丛林。——车尔尼雪夫斯基
  C．与治同道，罔不兴；与乱同事，罔不亡。——《尚书》
  D．只有合作共赢才能办大事，办好事，办长久之事。——习近平
  （4）材料一中，记者是如何做到在采访中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料内容简要分析。
  （5）关于“中国芯片发展”的思考，两则材料都具有“深刻”的特点，请结合文本简要分析。
  组卷：3引用：3难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题。
  春天来了
  青铜
        教授从美院退休后，去乡下买了座小院，画画、种花。
        可是，这几天，教授的清静日子却被搅乱了——隔邻新搬来一户人家，是姐妹三个，大的十六七，小的八九岁。大的文静，总是着一袭洁白长裙，裙裾笼着脚跟，坐在门帘后头，看书。两个小的却很活泼，跳皮筋、踢毽子、笑闹不休。到了晚上，笑闹声平息之后，隔邻总会浮起一抹萧声，呜呜咽咽。如泣如诉，似有说不完的忧愁。
        教授听着这箫声，就睡不着。白天就精神不好。有时正调着色，听到隔邻的笑闹，突然就很烦躁，把笔挪到宣纸上去。
        教授就想，看来还是自己修炼不够，心浮。教授就有些自责。
        隔日清晨，教授浇完花，沾了满衣花香，就走到隔邻的小院去。妹妹上学去了，姐姐一个人坐在帘后，看书。阳光穿过葡萄藤，穿过帘子的缝隙，给洁白的裙裾镶上金边。教授轻轻叩响院子的木门，问，我能进来吗？
        帘后沉默着，显然是对这个不速之客的到来有些吃惊。紧接着，一朵细小的声音花蕾般轻轻绽开：请进吧。
        教授走进来，蹑着脚，惟恐惊醒了花儿的清梦一般，连他自己都没觉察到这下意识的动作。教授走到帘前三步远，停下来。
        教授说，你好啊，小姑娘。我就住在隔壁。
        帘后的声音说，你好，爷爷。
        教授说，我叫李然。你叫什么呀？
        帘后的声音说，苗苗。
        苗苗？这名字好。教授说，夜里是你在吹箫吗？
        苗苗垂下了头，羞涩地说，吹得不好。紧跟着又说，吵您睡觉了吧？
        教授赶忙摆手，说，不吵，不吵。很好听。
        教授一摆手，衣襟上沾着的花香就随风飘散开来，飘进了帘子。苗苗嗅到花香，就问，爷爷，是您种的花吗？好香。
        教授说，你喜欢吗？
        教授说完，不等回答，就慌忙跑回自己的小院去，教授再回来时，手里多了一大捧洁白的百合花，露珠滚动，颗颗晶莹。教授把花递进帘子，苗苗惊喜地叫一声，把脸埋进花瓣里。教授站在帘外，孩子似的笑了。
        那一天，俩人聊了一个上午。苗苗一直坐在帘子后头。
        从那天起，教授每天都送花过去，两个小姐妹也经常过来看花。只是，苗苗始终笼着一袭白裙，坐在帘子后头，从不迈出一步。教授再画画时，邻院还是有笑闹声，但教授却发现，自己的心反而更静了，用色也多了灵动和天真。只是，夜夜听着那萧声，教授的心就会疼。
        这一天，小姐妹又来看花，教授就问，你姐姐怎么老待在屋里啊？
        小妹妹说，姐姐不喜欢出门。姐姐说她丑，怕人看见。
        教授一怔，教授问，那你们的爸爸妈妈呢？
        小妹妹说，在北京打工。舅舅每月送粮食来。
        教授没再问什么，隔日，再送花过去，教授就说，今天太阳真好，苗苗，出来晒晒太阳吧。
        苗苗垂下头。
        教授想了想，说，苗苗，这花儿好看吗？
        苗苗说，好看。
        教授说，我知道有个地方，种着大片的百合花，雪一样铺着。你想不想去看看？
        苗苗点头，犹豫一下，又摇摇头。
        教授笑了，说，你能不能把帘子掀起来呀？我们都是朋友了，我还没见过你呢。
        苗苗不说话。教授也不说话。秋日黄昏，风中浮动着醉人的花香，只有风吹过葡萄藤的沙沙声。教授走出小院的时候，一抹斜阳投下来，教授的脸上就浮着几许失落。
        转眼，冬天来了。小院中的花凋谢尽了。无花可送，教授起初有点张皇失措。但教授很快就拿起画笔，画了大朵的百合。教授再去邻院，帘后就传来苗苗惊喜的叫声，苗苗说，爷爷，你是个画家啊？我能跟你学画吗？
        教授笑了。教授就每天去教苗苗画画，从透视教起。但苗苗还是从不走出帘子一步，都是教授带着纸墨笔砚过去。但教授很高兴——他终于可以走进帘子了。
        大雪一次次飘落。苗苗学得很快，已经能画出很像样的百合花了。一老一少相对而坐，挥笔泼墨，漫长的冬天，就在两人身边缓缓走过。
        这天清早，教授正在院中海边散步，忽然有一朵细小的声音花蕾般轻轻绽开：爷爷——
        教授转身，日光越过篱笆：帘子掀开了一角，苗苗睫毛低垂，站在帘后，如新月出岫，幽花依涧。在教授惊喜的日光里，帘子终于完全打开，苗苗拄着双拐，迈出帘外。
        教授感觉有泪水溢出眼角。泪光中，教授忽然发现，院外，远山上的雪已经化开，露出星星点点的青绿和鹅黄。而篱间的迎春花，不知何时已悄悄开了。
        春天来了。
  （有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．退休后的清静生活被新搬来的邻居干扰，教授因此自责修炼不够，自责中还暗含着对留守儿童的关切。
  B．小说描写“两个小的却很活泼，跳皮筋、踢毽子，笑闹不休”，这与女孩苗苗的文静形成鲜明对比。
  C．当教授第一次把花递进帘子时，小说以一个“埋”字描写苗苗，显示出少女的可爱烂漫和爱美之心。
  D．小说中画横线句子的描写意味深长，有力地烘托出在试图走进苗苗心灵受挫后，教授内心的失落感。
  （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．面对教授的初次到来，苗苗先是有些惊讶，最后还是同意了，“一朵细小的声音花蕾般轻轻绽开”写出此时她声音的动人。
  B．与苗苗接触一段时间之后，教授夜间听着那箫声，“心就会疼”。这一描写表现出教授对苗苗的关切，推动了故事情节的发展。
  C．小说用通俗直白的语言描写景物，并将其穿插于文中，如倒数第二段中的描写，既照应文题，又具有丰富的象征性，引人深思。
  D．“教授浇完花，沾了满衣花香”“教授走进来，蹑着脚，惟恐惊醒了花儿的清梦一般”等细节描写，生动传神，表现了教授的美好形象。
  （3）小说以“春天来了”为题，意蕴丰富，请结合全文加以分析。
  （4）契诃夫在谈剧本创作时说：“你如果在第一幕里写墙上挂着一把枪的话，那么你在后边一定要放枪，要不这把枪就不必挂在那儿。”请你依据该理论，简要分析小说有关“百合花”的情节设计及其意图。
  组卷：10引用：2难度：0.5

  解析

一、2（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．阅读下面的文字，完成下面小题。
        不少餐饮企业与电商平台合作开发的预制菜销售火热，预制菜是以一种或多种农产品为主要原料，运用标准化流水作业，经预加工（如分切、搅拌、腌制、滚揉、成型、调味等）和预烹调（如炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，并进行预包装的成品或半成品菜肴。和从头到尾都是自己烹饪复杂菜式相比，使用预制菜确实能节省不少时间。正因为这个原因，年夜饭也成为预制菜的主要消费场景。
        预制菜“火热”的同时，有消费者担心二次加热以及冷冻冷藏的过程可能会造成营养素流失。其实无论是家庭烹饪还是工厂加工，    ①。比如加热会让维生素C流失，炒菜的话一般维生素C会流失20%～30%，甚至更多。专家介绍，理论上，做好之后室温储存或者冷冻几个月的食物，营养价值会有一定下降，而做好之后再经过一次加热，应当比一次加热会造成更多营养素损失。但也不能一概而论。    ②，预制菜也可以有较高的营养保存率；如果做不好，即便现场加工，也会造成营养素较高的损失率。
        也有消费者提出疑问：吃预制菜健康吗？预制菜通过杀菌灭菌的方式来保存，用复合膜铝袋包装预制菜，     ③外边的细菌进不去，没有微生物就不会腐败，因此从理论上来说，公众不需要担心。但具体到每一种产品是否安全，这就要看它的食材质量是否稳定，生产管理是否严格、工艺参数是否合理了。
  （1）下列句子中的“自己”和文中画横线处的“自己”，用法相同的一项是

   

  
  A．这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……
  B．几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。
  C．在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界，直到生命戛然而止的那一天。
  D．在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
  组卷：0引用：2难度：0.5

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        中国自古以来就崇尚劳动，历代人民群众厚植劳动情结，重视劳动教育。“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚”“劳则思，思则善心生”“民生在勤，勤则不匮”，如此等等，一系列古训诗词都在劝导警示国人，于家、于国，劳动致富，劳动兴国。
        随着智能化时代的到来，也有人提出疑问：还有必要提倡劳动教育吗？
        对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：6引用：3难度：0.5

  解析