2022-2023学年江苏省连云港市海州区五年级（下）期末语文试卷

一、积累与运用（12+18=30分）

• 1．根据拼音写词语。

  qīng tíng

  chàn dǒu

  nān kān

  fàng sì
  组卷：2引用：1难度：0.5

  解析

• 2．请在下列每小题中，选出字音或字形有错误的一项，将序号填在括号里。
  （1）A燕（yān）京 B停泊（bó）C供（gòng）给 D威吓（hè）

   

  
  （2）A爱憎（zēng）B胚（pī）胎 C丞（chéng）相 D造诣（yì）

   

  
  （3）A桅杆 榜文 B签字 策划 C呐喊 吆喝 D手揽 胸膛

   

  
  （4）A船舱 苍库 B小艇 挺脱 C鼻涕 剃刀 D监狱 兼职

   
  组卷：5引用：1难度：0.5

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• 3．在“遨游汉字王国”学习活动中，小睿和曼曼互相帮助，共同提高：
  （1）小睿搜集了一些由意思相同的汉字组成的词语，可是曼曼却告诉他其中有一组加点字意思与词语意思并不同，你能帮他找出来吗？

   

  
  A.吾盾之坚 坚固
  B.溺而不返 返回
  C.冀复得兔 重复
  D.守株待兔 保守
  （2）小睿也帮曼曼找出了加点成语运用不恰当的一项：

   

  
  A.毛主席在决定是否出兵帮助朝鲜时说：唇亡齿寒，不能见死不救。
  B.别再模仿那些歌星了，小心有人取笑你东施效颦，那就得不偿失了。
  C.这部作品烂得不能再烂，大家纷纷吐槽，真是有口皆碑。
  D.他面带微笑，如坐春风，琴音中自有一股阳春白雪、高山流水的味道。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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三、阅读与理解

• 9．阅读
  《三国演义》（节选）
  （一）ㅤㅤ孙坚大败，祖茂被华雄斩于马下。袁术身后骁将俞涉出战，不出三合，被斩。众人大惊，命上将潘凤出战，又被斩，众人大惊失色，不敢言战。此时，阶下一人大呼：“小将愿斩华雄头，献于帐下。”袁术得知此人乃马弓手关羽，斥之：“你敢欺我诸侯无大将吗？”曹操急拦：“公路息怒，此人既出大言，必有勇略。”关羽说：“如不胜，请斩我人头。”曹操命人取热酒一杯，关羽说：“酒先放下，某去便来。”说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。
  （二）ㅤㅤ关羽沉思良久：“我有约法三章，如丞相能答应，就降；如不答应，我就战死。”张辽说：“哪三章约法，说来听听。”关羽说：“第一条，我与皇叔有誓约，共扶汉室。我今只降汉天子，不降曹操；第二条，二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不管什么人，不许上门打扰；第三条，如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。”
  （三）ㅤㅤ云长变色而起，夺过周仓所捧大刀，站在庭中间，目视周仓斥责：“此国家大事，你怎敢多说，快给我滚开！”周仓会意，马上到岸口，把红旗一招。
  ㅤㅤ关平船如箭发，奔过江东来。云长右手提刀，左手挽住鲁肃的手叙话。吕蒙、甘宁各领军马，见状不敢动手，恐鲁肃被伤。云长走到船边，这才放手，与鲁肃作别。鲁肃如痴似呆，眼睁睁看着关公的船乘风破浪而去。
  （四）ㅤㅤ曹操便骑马上前，对云长说：“将军别来无恙？”云长答道：“关某奉军师将令等候丞相多时。”曹操说：“望将军以昔日之情为重。”云长说：“今日之事，岂敢以私废公？”曹操说：“五关斩将之时，还记得吗？大丈夫以信义为重。”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸怕恐，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：“四散摆开”，长叹一声，全都放他们走了。
  （五）ㅤㅤ关公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令华佗割之。华佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，无不掩面失色。关公饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色。过了一会儿，华佗刮尽其毒，敷药，以线缝之。关公大笑而起，说：“此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真是神医!”
  （六）ㅤㅤ至天明，孙权闻知关公父子已被擒获，大喜，命将其父子推出斩首。建安二十四年冬十二月，关公亡年五十八岁。关公既死，坐下赤兔马被孙权赐于部将，孰料其竟数日不食草料而死。
  （1）下列“回目”与以上内容无关的一项是

   

  
  A.讨董卓曹操举义，斩华雄关公温酒
  B.刘备自领益州牧，关公单刀赴宴会
  C.关云长义释曹操，诸葛亮三气周瑜
  D.玄德尊号汉中王，关公一鼓下襄阳
  （2）片断（一）为刻画关公形象，主要采取的描写方法是

   

  
  A.直接描写和间接描写
  B.间接描写和心理描写
  C.语言描写和心理描写
  D.外貌描写和动作描写
  （3）片断（三）中画横线的句子，理解正确的一项是

   

  
  A.运用语言描写，刻画了关羽的脾气暴躁，为他后来败走麦城埋下伏笔。
  B.关羽之所以生气，是因为周仓讲了不该讲的话，差点坏了国家大事。
  C.关羽假借生气之机，赶走周仓，好让他去调兵前来，让大家安全脱身。
  D.这一段文字讲了关羽在关键时刻耍无赖的事情，让他的形象立体起来。
  （4）片断（五）中人物形象的塑造，说法错误的一项是

   

  
  A.写华佗手术时刮骨的声音，渲染刮骨疗毒的痛苦，正面塑造人物形象。
  B.通过帐上帐下的“掩面失色”，描述见者感受，侧面烘托人物形象。
  C.关羽“谈笑下棋，全无痛苦”，用人物的行为正面刻画人物形象。
  D.片断详写了华佗手术的过程，用华佗技术的高超反衬了关羽的形象。
  （5）班级里召开“三国群英荟”，需要你以“有情有义的关公”为题，讲述关羽的故事，以上哪些片段可用，请试着选出正确的一项

   

  
  A.（一） （三） （五）
  B.（一）（四）（六）
  C.（二） （四） （六）
  D.（二） （三）（五）
  （6）除了“有情有义的关公”，你还可以从以上哪个片断中概括出关羽其他方面的品质，尝试写在下面的横线上。
  片断

   

  
  品质：

   

  
  理由：

   

  
  片断

   

  
  品质：

   

  
  理由：

   

  
  （7）片断（七）在讲述关羽死后，又专门写了赤兔马的死，这样写的好处是什么？请试着写在下面。

   

  
  （8）关羽死后，后人为其立碑。如果需要在碑上简要写出关羽的事迹，并夸赞他的高尚品格。你觉得怎样写最合适，请试着简要写一写。

   
  组卷：20引用：1难度：0.5

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四、习作与书写（30分）

• 10．习作
  ㅤㅤ内容：生活中，我们常常把勤劳的孩子称作“小蜜蜂”，把能干的人称作“千里马”，把歌声动听的孩子称作“百灵鸟”。有时候我们还会根据同学的特点给他起个绰号，比如“飞毛腿”“鼻涕哥”“神算子”“小电脑”。
  ㅤㅤ写法：请你选择一个熟悉的人，抓住他某一方面的特点，选用典型事例，运用本册书中学到的描写人物的基本方法，如外貌、语言、神态、心理等直接描写，或者通过其他人的反应衬托的间接描写的方法，表现人的关键特点。
  ㅤㅤ要求：题目自拟。卷面整洁，书写工整。400字左右。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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