浙教版八年级上册《第3章 生命活动的调节》2020年单元测试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（每小题2分，共24分）
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1．下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）
①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼③蜘蛛结网④小黑猩猩模仿成年猩猩用蘸水的树枝从蚁穴取食白蚁．组卷：14引用：32难度：0.7 -
2．某视力正常的人后脑勺着地摔伤后，眼睛看不见周围的物体了。他受损伤的部位最可能是（ ）
组卷：14引用：18难度：0.7 -
3．王昊是个足球迷，看一场重要比赛时，当自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，而且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，起调节作用的是（ ）
组卷：130引用：40难度：0.9 -
4．皮肤对保持人的体温恒定有重要作用，夏天天热时（ ）
组卷：85引用：15难度：0.7 -
5．如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下图中的（ ）组卷：468引用：55难度：0.5 -
6．杜鹃将自己的卵产到别的鸟巢中，其它鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．下列对以上孵卵、育雏行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的．组卷：202引用：549难度：0.9 -
7．下列现象与解释相对应的是（ ）
组卷：188引用：40难度：0.9 -
8．世界一级方程式锦标赛（F1）的选手们在比赛时，一见到红色信号灯转变为绿色，立刻开足马力，奋勇争先。这一反射的神经冲动传递途径是（ ）
组卷：13引用：5难度：0.7
三、实验探究题（21-23每空3分，24题每空2分，共32分）
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23．甲、乙两位同学在“探究人的反应快慢跟哪些因素有关”的实验中，做了如下实验：
①两个同学如图做好准备（0刻度端朝下），测试者突然松开手，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。记录被测试者捏住尺的刻度（这个刻度越小，说明被测试者的反应越快）。
②让被测试者按102、104、106这样的顺序数到200的同时，重复步骤①。
③被测试者闭上眼睛重复步骤①，测试者在放开直尺的那一刹那发出声音（如发出“开始”的声音），给被测试者一个信号。
④再重复步骤①②③各4次（步骤①②③必须交替进行），求出5次实验结果的平均值。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）该实验设计思想中值得可取的地方在于把一个复杂的难于测量的科学量，通过设计转化为一个比较浅显的可测量的科学量，即把测（填科学量的名称）转化为测拇指和食指捏住刻度尺处的刻度值，使抽象问题直观化和具体化；
（2）实验时采用多次测量求平均值的目的是；
（3）为什么步骤①②③要交替进行，而不是先把步骤①连续做5次后再连续做5次②、③？。组卷：28引用：1难度：0.6 -
24．某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。（说明：生长素是一种植物激素，与植物的生长有关。）
实验材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等。
实验步骤：
①取两盆长势相同的植物，去除顶芽（顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输），分别标号甲、乙。
②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
根据上述实验回答问题：
（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？。
小强同学认为用叶片C作研究对象不当，你认为他应选谁做研究对象？为什么？。
（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：。
（3）小军同学认为据此不能验证题干结论，如果让你参与实验，你准备如何完善实验设计？。组卷：100引用：3难度：0.5
