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2017-2018学年北京市人大附中七年级(上)摸底分班语文试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、知识•积累(30分)

  • 1.2017年是农历丁酉年。正月初-,恰逢小明的爷爷六十大寿。小明要送给爷爷一副寿联,请将上联和下联规范地写在空格中
    万里春光五彩画金鸡红日艳阳春佳音喜讯望雄鸡白鹤青松长寿景好景丰年飘瑞雪九州鸡唱日初红一声鸡韵九州春千里莺歌春泛绿

    组卷:25引用:1难度:0.9
  • 2.读材料,找出表述有误的一项(  )
    甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书
                                             
    注:甲骨文“(林野)+(太阳)+(屯,像一颗种子,上部冒芽,下部生根)

    组卷:56引用:2难度:0.9
  • 3.德育处正在审议学生会制定的活动计划,其中不恰当的一项是(  )

    组卷:32引用:1难度:0.9
  • 4.图中的圭表是古代科学家发明的度量日影长度的天文仪器,由“圭”和“表”两个部件组成。垂直立于平地上测日影的标杆和石柱,叫做表;正南正北方向平放的测定表影长度的刻板,叫做圭。当太阳照着表的时候,圭上就出现了表的影子。根据影子的方向和长度,就能读出时间。下列能表示圭表工作原理的词语是(  )

    组卷:43引用:1难度:0.7
  • 5.古人对数字的表达和现在有所不同,比如“二八年华”指女子16岁。“花甲重开,外加三七岁月;古稀双庆,内多一个春秋”,这副对联是清朝乾隆皇帝出的上联,暗指一位老人的年龄;当时名臣纪晓岚对了下联,联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识,这位老人的年龄应是
     
    岁。

    组卷:84引用:4难度:0.9

三、阅读•理解

  • 14.阅读《忆冼星海》,完成各题。
    忆冼星海
    茅盾
          和冼星海见面的时候,已经是在听过他作品的演奏,读过了他那玩语言的自传以后。
          那一次我所听到的《黄河大合唱》,据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家,朋友告诉我,要是冼星海自任指挥,演奏当更精彩些。但我得老实说,尽管是“小规模”,可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认,这开了我的眼界,使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感,光是这一点,也就叫你听过一次,就像灵魂洗过澡似的。
          从那时起,我便在想象:冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我:不是,冼星海是中等身材,喜欢说笑,话匣子一开就会滔滔不绝。
          我见过马达的一幅木刻:一人伏案,执笔沉思,大的斗篷显得他头部特小,两眼眯紧如一线。这人就是冼星海,这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”,而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这,直到我读了冼星海的自传,才得到部分的满足。
          从冼星海的生活经历,我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌,咖啡馆杂役,做过轮船上锅炉间的火夫,浴堂的打杂,也做过乞丐。什么都做过的一个人,有两种可能:一是被生活所压倒,虽有抱负,只成为一场梦;一是战胜了生活,那他的抱负不但能实现,而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人!”--我当时这样想,仿佛我和他已经是很熟悉的了。
    大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我。
          那时我正在候车南下,而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间,自己通了姓名的时候,我吃了一惊,“呀,这就是冼星海么!”我觉得很熟识,而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较,也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较,我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划,讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了,可是,他那种气魄,却使我兴奋鼓舞。他说,他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到,因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,而且又是那样好学深思,勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载,尽量收集各民族的歌谣,然后再去苏联。
          现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐,作为这伟大创作的“象征”或“韵调”,来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么?”“不!”他回答,“我去苏联是学习,吸收他们的好东西。要写还得回中国来!”
          那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最后一次啊!“要写,还得会中国来!”这句话,今天还响在我耳边,谁又料得到他不能回来了!
          这样一个人,怎么就死了!
          昨晚我忽然这样想,当他在国境被阻,而不得不步行万里,且经受生活的极端的困厄,而回莫斯科去的时候,他大概还觉得,这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死,他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想,要是我再遇到他,一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活,而且要说:“我经过中亚西亚,步行过万里,我看见了不少不少,我得了许多题材,我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。
          一个、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着。
    1946年1月5日
    (有删改)
    【注】①苏联,指前苏维埃社会主义共和国联盟,1991年解体。
    (1)作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。
    回忆 想象、印象
    听《黄河大合唱》
    读冼星海的自传
    气魄伟大,好学深思,热爱祖国
    (2)阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。
    “好奇”的原因:①
     

    “好奇”的内容:②
     

    (3)简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)
    答:
     

    组卷:48引用:5难度:0.7

四、表达•交流(40分)

  • 15.同学们刚上初中,来到新的校园,见到新的老师,结实新的同学,一定有许多新的见闻、感受和想法吧!请以“遇见你,真好!”为题,把自己的印象最深的一方面写下来吧!
    要求:(1)不出现真实的校名、班名、人名。
          (2)字数400-600字内。
          (3)把题目抄写在作文纸上,并写成记叙文。

    组卷:5引用:1难度:0.7
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